22 议论文写作-备战2023年高考语文二轮高频考点强化训练（北京专用）

2023年高考二轮复习高频考点强化训练卷 22 议论文写作 1．例文： 同与异 流光一瞬，华表千年。历史的天幕上，划过太多文人雅士的深刻思想，闪耀着璀璨的中华文明。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”纵观人类社会几千年之巨变，不管是对于个人的成长，还是国家的发展、世界文化的繁荣，唯有求同存异，方成大器。 孙中山先生选择了三民主义，毛泽东主席选择了共产主义。同为兴国之目的的“和”中也有“不同”。不同在于方法，在于道路。百家争鸣时文化绚烂，文艺复兴时大师云集，相互竞争却也相互促进。君子之不同，致万物之昌盛。 作为现代物理学的两位先驱，爱因斯坦和玻尔曾激烈争论，互相否定。就是在如此争执之下，量子力学不断完善，现代物理学向前迈出了巨大的步子。时光似箭，时代嬗变之中，没有人是错的。“不同”造就了繁花丛生的烂漫春光，是发展的基石。 求同存异，为创造人类命运共同体注入血液，于时代的变迁中唱响“美美与共，天下大同”之颂歌。 殷忧启圣，多难兴邦。中国人民以其顽强的意志，为刚刚过去的这个庚子年送去了温暖而炽烈的光。当中国疫情得到控制，而世界各国人人自危之时，中国担一肩之责任，与各国分享抗疫经验，并援助抗疫物资。那一箱箱物资是中国对世界人民的殷切祝愿，是中国面对流言时展现的大国风范，是“美美与共，天下大同”的最好体现。中华民族秉持求同存异之精神，担当大国之责任，化作骀荡春风，终将温暖寒冷的一隅。 求同存异，为文化繁荣注入源头活水，于历史的洪流中倾听那悠扬的丝竹之声。 回望中华上下五千年，你是否看到敦煌莫高窟中那飞天女子飘动衣袂上的云纹式样？你可曾听过张骞出使西域时那轻声低语和悠悠驼铃？纵使那段辉煌的岁月已成过去，然而文化交融的脚步从未停歇。今有钢琴与琵琶碰撞演绎四大名著，一曲终了，四座静默，回味悠长。若无秉持求同存异观念的文化交融，中华文化岂能如绚烂星子，点染历史的苍穹？求同存异，令文化焕发新生。 求同存异，可坚守本心，助力天下大同，描摹多样文化。纵使“岁月骛过，山陵浸远”，它仍散发光芒，指引我们前进的方向。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题，材料类型为引语式。 材料借中国语言中的一种典型现象——成语，引出了有关“同”与“异”的成语所体现的中国智慧的思考。“感同身受”“同舟共济”和“同”字有关，“世殊时异”“标新立异”和“异”字有关，“和而不同”“殊途同归”“求同存异”和二字都有关。在这几个成语中，“同”有相同、一起、苟同的意思，“异”有不相同、独特的意思。我们取什么含义组成值得讨论的关系呢？“同”“异”取“相同”“不相同”这对反义词内涵，具有更大的思辨空间。而结合我们对词语的理解，可以知道，“同”主要指思想和行动上的一致性，即心往一处想，劲往一处使，目标一致，努力方向一致。“异”指的是观点、能力、专长、方法等方面的差异性，即追求目标的过程、方式方法、每个成员发挥的作用可以不同。 通过上述分析，可知作文重在考查学生对“同”和“异”关系的理解和把握。写作时，应围绕 “同”和“异”二者的内涵和作用展开，从不同角度阐述“同”与“异”的关系。比如，可以结合自己对文学作品的“同”与“异”展开论述，由“诗三百，一言以蔽之，思无邪”，引出《诗经》的作者，身份各异，有孝子、忠臣、怨男、愁女，但在作品中都是至情流露，毫无伪托虚徐之意。好的文学作品，往往选材、风格各异，但在反应现实生活、抒发真情实感方面，往往是相同的。除了文学之外，我们还可以从社会生活、思想文化、语言文字等视角，来阐释“同”与“异”的关系。最主要的，应该阐述我们中国古代文化中关于“同”与“异”的颇具智慧的观点，以及思考“同”与“异”对当今世界的影响。 立意： （1）同异助力社会发展。 （2）求大同之同，存个体之异。 （3）求同凝聚向心力，存异激发创新性。 （4）秉持团结之风，兼顾和而不同。 （5）求同存异促发展，合作共赢孕新机。 （6）以同踏平坎坷，以异铺就大道。 2．略 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料由四句话组成。第一句话“真即是美，美即是真”的意思为：所看到的美好的事物都是真实的，所感受到的、触摸到的真实的东西也是美好的，即“美”与现实世界是不可分割的。第二句话“兴于诗，立于礼，成于乐”，孔子的这句话意在强调人的修养学识品德开始于学诗，确立于学礼，最终完成于学乐，强调了诗礼乐等各种美的艺术形式对人品格修养的重要性。第三句话“社会的进步，就是人类对美的追求的结晶”，意在表明人类世世代代对美的不懈追求，汇成了强大而又永恒的动力，推动着社会不断前进。第四句话“美育是一种最重要、最基础的人生观教育”，是从人生观、价值观的角度来强调美的基础意义。 这四句话从不同的侧面强调了“美”的作用和意义价值，再结合题干中“美语是一种刚需”的命