第一编 板块一 专题二 第1讲　非连续性文本阅读-（教师用书）【导学教程】2024旧教材老高考语文新编大一轮总复习（人教版）

专题二　实用类文本阅读 第1讲　非连续性文本阅读 [对应学生用书P18] [读文提示] 第一步：宏观把握 1．明出处，知内容。 看清材料的出处或者表格的标题，明确材料的基本内容及阐述的侧重点。 2．梳思路，理关系。 从文本整体上把握文章结构，如总分结构、递进关系结构等；从局部把握分析段落之间、段落内部的关系，如并列、对比等。 第二步：微观标注 1．标注关键词语。 范围、程度、频率词 “全”“都”“一些”“所有”“更”“极”“比较”“通常”“偶尔”等。 时态词 “已经”“将”“曾经”“过去”“现在”“目前”“尚未”“之前”等。 代词 “之”“其”“此”“这”“它”“那”等。 肯否词 “一定”“必定”“的确”“有”“没有”“无”“无非”“防止”“禁止”等。 关联词 “因为”“所以”“如果”“只要……就……”“只有……才……”“不但(不仅)……而且(并且)……”“虽然……但是……”等。 2.标注关键句子。 (1)材料的中心句、观点句、结论句、直接或间接表达作者观点的语句、论据句，起总领作用的段首句或起总括作用的段尾句。 (2)文本材料中领起后文或收束前文的语句，前后呼应、承上启下的语句，有重要指示代词的语句。 3．标注与选项相关的词句。 在阅读过程中，标注出与选项相关的选项，并据此进行对比，结合材料的整体内容和具体语境作出判断。 [读文示范] (2022·全国甲卷)阅读下面的文字，完成1～3题。(12分) 材料一： 利用杂种优势以大幅度提高农作物产量，是现代农业科学技术的，植物雄性不育性的发现和利用，使不少两性花植物，如高粱、向日葵、甜菜等的杂种优势能广泛应用于生产。近年来，我国的杂交水稻已取得了，为大幅度提高水稻产量开创了一条有效的途径。【T1—A】 (摘编自袁隆平《杂交水稻培育的实践和理论》) 材料二： 遗传育种学界对水稻这一严格自花授粉作物具有杂种优势现象普遍持态度，袁隆平根据自己对水稻的长期观察，经过与玉米等作物杂种优势利用现象的比较后，对水稻无杂种优势的观念提出了质疑。【T2—A】袁隆平于1964年正式开始水稻杂种优势利用的探索，两年后终于发现水稻具有杂种优势。【T1—B】根据高粱、玉米杂种优势利用的成功经验，他将这种杂交思路用于水稻物种上，由此提出了“三系法”籼稻杂交路线。【T2—B】所谓三系杂交水稻是指雄性不育系、保持系和恢复系三系配套育种。不育系为生产大量杂交种子提供了，借助保持系来繁殖不育系，用恢复系给不育系授粉来生产育性恢复且有优势的杂交稻。从“三系法”的操作程序上讲，成功的是要找到合适的不育系材料。在认真总结多年来的研究工作的基础上，袁隆平终于认识到，后代不育性状的不理想是亲本的亲缘关系太近造成的。后代产生变异的可能性与亲本的亲缘关系呈正相关，即亲本的亲缘关系越远，后代产生变异的可能性就越大，不育性状就越明显。【T2—C】于是一切都变得清晰了：下一步的工作即是寻找地理远缘或遗传远缘的稻株，而在这些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作为亲本则是最为理想的，它极有可能突破此前不育系选育的难关。“远缘杂交”技术路线的确立，是袁隆平“三系法”杂交水稻迈向成功的。随着雄性不育野生稻(野败)在海南的发现，“远缘杂交”的技术路线得到证明，它正确可以实现。【T1—C】 (摘编自雷毅《科学研究中的创造性思维与方法 ——以袁隆平“三系”法杂交水稻为例》) 材料三： 由于杂交水稻不同熟期组合的出现，全国各地涌现出各种与杂交水稻种植相配套的新型种植模式。【T2—D】湖南、浙江、广东、广西、江苏、湖北等省区以种植杂交水稻为主，发展麦类与一季杂交稻、双季杂交稻、玉米与杂交稻等多种模式。这些新型模式不仅提高了土地复种指数，促进了粮食、食用油和多种经济作物的经营发展，而且培育了地力，提高了土地经济效益与生态效益。推广杂交水稻，还促使中低产稻田的面貌发生根本性变化，同时改变了农民对中低产稻田的种植评估观念。杂交水稻分蘖力强，根系发达，吸收力好，秆粗叶茂，株型好，光能转化效率高，这使中低产稻田能够获得较高的产量，与高产稻田产量的差距大大缩小。【T1—D】 [摘编自李晏军《中国杂交水稻技术发展研究(1964～2010)》] 第一步：宏观把握 1．明出处，知内容。 三则材料都围绕杂交水稻的研究展开，材料一出自袁隆平的《杂交水稻培育的实践和理论》，主要介绍杂交水稻研究取得的成就及意义；第二则材料出自雷毅《科学研究中的创造性思维与方法——以袁隆平“三系”法杂交水稻为例》，主要介绍进行科学研究的创造性思维；第三则材料出自李晏军《中国杂交水稻技术发展研究(1964～2010)》，主要介绍杂交水稻的种植。 2．理思路，明关系。 第二步：微观标注 1．标注关键词语。(见文中加点部分) 2．标注关键句子。(见文中画波浪线部分) 3．标注与选项