专题03 修辞手法-2023年高考语文语言文字运用专题精讲

语言文字运用 修辞手法技巧题 修 辞 手 法 常见的修辞手法共9种： 比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、排比、反复、设问和反问 修辞手法常考题型 修辞手法客观题 修辞手法主观题 一、修辞手法客观题的设问及答题模式 【设问模式】 ①下列各项中，（没有）使用某种修辞手法的一项是（ ）。 ②某种修辞手法使用（不）恰当的一项是（ ）。 【答题模式】 ①认真审题，抓住题干要求。②调动积累，明确相关修辞手法的特点。③对照选项，辨析其中运用的修辞手法。④根据题干要求，排除错误选项，选出正确选项。 二、修辞手法主观题常见题型及答题模式 修辞手法作用分析题 【提问模式】 ①画线句子运用了哪些修辞手法？有何作用（有何表达效果)？②画线句子使用了××的修辞手法，请简要分析其表达效果。 【答题模式】 ①认真审读画线句子，分析其使用了什么修辞手法如果题干已指出则省略此环节)。②回顾修辞手法本身固有的特点。③审读语段，明确画线句以及修辞手法的语境，思考作者使用这种修辞手法的用意。④组织语言，正确表述修辞手法的作用或表达效果。 特点 作用 比喻 用有相似点的具体、形象的事物喻抽象、深奥的事理。有明喻、暗喻和借喻三种类型。 将事、理说得更具体、形象，浅易好懂，并给人留下鲜明印象，帮助人理解深刻的道理。 九大修辞手法及其作用 例1.(2020年新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。 早期的风筝制作十分简单，用竹篾做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了。随着时间的推移，风筝的制作技艺日臻成熟，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 Ⅱ 答案①句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐，体现了比喻的相似性；②放飞风筝时百哨齐鸣，交响乐由多人共同演奏，二者相似；③交响乐很有魅力，笛哨声也很有魅力，二者相似。 特点 作用 拟人 拟人：把事物当人来写，赋予人的言行或情感。 使事物更具有生命力、感染力，并表达作者对事物的感情。 拟物：把人当物来写，使人具有物的动作情态；把甲事物当乙事物来写，使之具有乙事物的动作情态。 可以使语言生动，形象鲜明，从而能更好地表达作者的爱憎感情。 例2.阅读下面的文字，完成后面的题目。 待到大地回温，便向上生长，迎接第一缕春风的洗礼。露出地面的两片新叶，像竖立起的猫耳朵，聆听着春天里鸟儿的鸣啭。带着独特的泥腥味，折耳根这种野菜从百草香中脱颖而出。如今，它逐渐走上各地的餐桌。离乡在外的我，也常常会在网上买上几斤裹着泥土的折耳根，重拾故乡的味道。每每打开包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，总会带着一缕缕乡愁，悄悄从折耳根的根底爬上叶尖，再爬上我的心尖。 与文中画横线的句子使用了相同修辞手法的一项是（ ）。 A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C.午梦初回，卷帘尽放春愁去。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C 特点 作用 对偶 用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意思。 内容凝练，音韵和谐，整齐，富有节奏感。 例3.阅读下面的文字，完成后面的题目。 粽叶飘香，端午又至。“应悬虎艾赛龙舟吃粽子，须求真谛教后人念屈原。”赛龙船、吃粽子、挂艾草、放纸鸢、荡秋千……多少年来，这些深深的记忆，总是被铭刻在中国人的心中，端午文化也随着我们的脚步，走向世界各地。而一个小小的粽子，就是家的味道，端午节的分量，就是祖国在心中的重量。端午佳节，源远流长，即便跨越千年，至今依旧有着生动的内涵、动人的力量。 文中画横线句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 答案（1）构成特点：①“应”和“须”都做状语，引领后面成分，对仗工整；②两句内部“悬虎艾”“赛龙舟”“吃粽子”分别对“求真谛”“教后人”“念屈原”都是动宾短语，对仗工整；③上下两句字数相等，词性相对，意思相关。（2）表达效果：①形式上：音节整齐匀称，节奏感强；②内容上：上句是端午节的习俗，与下句形成对照，既表现了我国端午节的活动内容，又强调了端午节的价值和意义。 特点 作用 排比 把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的短语或句子排列在一起。 行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。 例4.阅读下面的文字，完成后面的题目。 随着