第一单元《习作：家乡的风俗》大单元教案-2022-2023学年六年级语文下册（部编版）

部编版六年级下册1单元习作 介绍家乡的风俗 学习目标： 1.能介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。 2.能根据表达的需要，抓住重点写。 学习重点:目标1 学习难点:目标2 课时安排：一课时 学习过程: 一、情境导入 回顾课文，引出“家乡风俗” 1.引导学生回顾本单元学习的课文，说说这些文章和古诗都介绍了哪些风俗。 2.交流预习内容:围绕家乡风俗，你搜集到了哪些资料，了解到了哪些风俗?你最感兴 趣的风俗是什么? 二、学习进程 学程创设 学本评价 1、 确定习作内容，明确要求 2、 1.启发选材:通过搜集资料、采访家长或回忆参加过的风俗活动，谈谈你对家乡的风俗有了哪些新的认识，或者新的感受。(可以围绕风俗的由来、内容或活动形式、寓意、人们对这种风俗的看法等方面来介绍) 3、 2.梳理所选择的内容:请你选择最感兴趣的一种风俗或参加过的风俗活动，依次写出你最感兴趣的内容。 4、 3.先小组交流，然后推荐代表在全班交流。 5、 要求学生先说出自己感兴趣的风俗或参加过的风俗活动是什么，然后再依次说说感兴趣的内容。 6、 7、 在交流之后，提示学生可以对自己之前写的感兴趣的内容进行修改。 8、 4.确定写作内容:如果请你介绍感兴趣的风俗或参加过的风俗活动，你想详细介绍哪些内容?在刚才的表中标注出来,并说说为什么。学生标注后,进行交流。 9、 5.小结学生交流情况，并提出本次习作的任务:“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多,每个地方都有自己的风俗习惯。我们在介绍家乡风俗的时候，如果能抓住重点,写出特点，一定会给别人留下深刻的印象。 10、 11、 结合“交流平台”,学习“抓住重点” 12、 1.自读“交流平台”,学习写法。引导学生思考:老舍先生写《北京的春节》，重点写了腊八腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五(元宵节)这几天,其他的日子则一笔带过。 为什么这样写? 1. 全班交流,学习“详略安排”。 2. 预设1:能表现北京独特风俗的，莫过于这几天了。 3. 预设2:这几天可以说是老北京人过春节的小高潮，所以要详写。 4. 预设3:其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述 了。 5. 3.习得写法:每一种风俗，都有其独特之处。我们要根据自己想要重点表达的意思，确定详写什么，略写什么。 6. 4.学生拟写习作提纲。 7. 教师:通过“交流平台”的学习，你对刚才列出的感兴趣的风俗内容，以及想详细介绍的内容，又有哪些新的想法?可以在此基础上再次调整你的习作提纲。在括号中标出哪几部分详写，哪几部分略写。 5.学生交流习作提纲。 6.教师小结:我们介绍一种风俗或者写参加一次风俗活动的经历，都要先根据自己想要表达的主要意思和别人最想知道的内容，想好要详写的内容，其他内容就可以略写。这样写出的文章,详略安排得当,中心突出，表达才清楚。 三、牛刀小试，学生习作 1.出示习作要求与提示。 (1)要根据想要表达的主要意思，确定内容主次，要抓住重点,写出特点。 (2)介绍一种风俗时，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。 (3)写自己参加的风俗活动时，要重点描写现场情况和自身感受。 (4)写风俗习惯可以表达自己的看法，发表自己的意见。2.学生独立习作，教师巡视。 学科网（北京）股份有限公司 $