限时滚动练（三）语言文字运用Ⅰ+文言文阅读-【勤径学升】2024高考一轮复习语文考点增分练

限时滚动练（三）回 限时滚动练（三） 语言文字运用I十文言文阅读 (时间：30分钟 得分： 分) 对应答案P2 一、语言文字运用I(11分) 1.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一 阅读下面的文字，完成1~3题 项是 )(3分) 昔我往矣， 当“长亭外，古道 A.雨雪霏霏汇聚绵绵不绝 熠熠生辉 边”的悠扬乐曲响起，“一首曲、一群人、一捧柳 B.雨雪霏霏会聚 历久弥新 闪闪发光 枝、一束光、一片绿荫、一起向未来”的唯美场 C.杨柳依依汇聚绵绵不绝 熠熠生辉 景，给我们的闭幕式赋予了独特的文化底蕴和 D.杨柳依依会聚历久弥新闪闪发光 精神内核，深沉而又含蓄，依依惜别又饱含希 2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰 望和祝福。365位不同年龄、不同职业的普通 当的一项是 ( )(3分) 人，怀抱晶莹发光的柳枝向场地中央 A.“折柳寄情”以一种充满诗意为表达，温暖 。冬去春来，春回大地，人们在绿意 了你和我，中国人再次用特有的浪漫，传 中徜祥，对生命的爱意 ,表达一起面 递对世界友人一年365天不变的思念 向春天和未来的祝愿。“折柳寄情”以一种充 B.“折柳寄情”以一种充满诗意的表达，温暖 满诗意为表达，温暖了你和我，中国人用再次 了你和我，中国人再次用特有的浪漫，传 特有的浪漫，传达对世界友人一年365天不变 递对世界友人一年365天不变的思念。 的思念。 C.“折柳寄情”以一种充满诗意为表达，温暖 折柳寄情寄托着珍惜，珍惜难得的缘分。 了你和我，中国人用再次特有的浪漫，传 北京这座“双奥之城”为世界献上精彩、非凡、 递对世界友人一年365天不变的思念。 卓越、无与伦比的一届盛会。折柳寄情传达着 D.“折柳寄情”以一种充满诗意的表达，温暖 友谊，尤其是拼搏过后、超越之余，收获的友 了你和我，中国人用再次特有的浪漫，传 谊。回望这场盛会，落后时，有场外对手的鼓 递对世界友人一年365天不变的思念。 励支持：拼搏时，有高手过招的永不言弃：领奖 3.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法， 时，有真心祝福的紧紧拥抱；跌倒时，有不分国 请简要分析其构成和表达效果。(5分) 别的伸出援手。赛场内外，有对拼搏者的致 答： 敬，有对失利者的包容，还有对奋斗者的期待。 当“青蛙公主”谷爱凌赛后第一时间全力安慰 失利的对手，当中国选手金博洋与日本选手羽 生结弦在休息区合体比心…凡此种种，让人 为之动容。这难得的相遇、珍贵的缘分，值得 我们加倍珍惜。不仅同台竞技、相互切磋，更 互相勉励、共迎风雨，进而让奥林匹克 精神 回高考考点增分练·语文 二、文言文阅读(20分) 间，因事之得失成败，可以知道之万世亡弊，史 阅读下面的文言文，完成4一8题。 可少欤！为人君而不知《通鉴》，则欲治而不知 文本一： 自治之源，恶乱而不知防乱之术。为人臣而不 初予以子袁子（袁枢）同为太学官，子袁子 知《通鉴》，则上无以事君，下无以治民。为人 录也，予博士也，志同志、行同行、言同言也 子而不知《通鉴》，则谋身必至于辱先，作事不 后一年，子袁子分教严陵。后一年，予出守临 足以垂后。 漳相，见于严陵，相劳苦相乐，且相脉D以学。 (节选自《新注资治通鉴·序》，有删改) 子袁子因出书一编，盖《通鉴》之本末也。予读 【注】①楸(mào):美盛，兴旺。这里是互 之，大抵塞事之成，以后于其萌：提事之微， 相切磋，使学问渊博的意思。②塞(qion):拔 以先于其明。其情匿而泄，其故悉而约，其作 取。这里是选择的意思。③窕而棋：留有余地 窕而撤，其究遐而迩，其于治乱兴亡，盖病之 而宽散博大。窕(tido),不充满。撷(huà)，宽 源、医之方也。予读《通鉴》之书，见事之肇于 大。④绎(y):抽丝，引申为寻究事理或连续 斯，则惜事之不竟于斯。盖事以年隔，年以事 不断。 析，遭其初莫绎④其终，揽其终莫志其初，如山 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一 之峨，如海之茫，盖编年系日，其体然也。今读 项是 ( )(3分) 子袁子此书，如生乎其时，亲见乎其事，使人 A.虽然觌人之病/戚人之病/理人之药/得 喜，使人悲，使人鼓舞未既而继之以叹且泣也。 人之病/至于身之病/不槽焉不讳焉/不 嗟呼！由周秦以来，曰诸侯、曰大盗、曰女 医之/距焉不医而缪其医焉/古亦稀矣/ 主、曰外戚、曰宦官、曰权臣、曰夷狄、日藩镇， B.虽然规人之病戚人之病/理人之药/得人 国之病亦不一矣，而其源不一哉。盖安史之乱 之病/至于身之病/不槽焉/不讳焉/不医 则林甫为之，藩镇之乱则令孜之为也。其源不 之距焉/不医而缪其医焉古亦稀矣 一哉，得其病之源则其医之方矣，此书是也。 C.虽然觌人之病‘戚人之病/理人之药得 有国者不可以无此书。前者有奸而不察，后有 人之病/至于身之病不懵焉不讳焉不 奸而不悟。学者不可以无此书。进有行