Unit 6 Survival Grammar Adverbial clauses with–ever and no matter 教学设计 2022-2023学年高中英语外研版选择性必修第二册

Unit 6 Survival Grammar: Adverbial clauses with –ever and no matter 教学设计 教学目标 在学完本课时后，学生能： 1. 观察总结出–ever and no matter引导的让步状语从句的意义和功能； 2. 通过梳理和对比，掌握–ever and no matter的常用引导词，并能在单元语境中使用正确的引导词。 3. 综合运用上述所学，围绕“wh–ever and no matter wh-”话题，以句子的形式表达自己的观点。 教学内容 教学重点： 通过梳理和对比，让学生掌握“wh–ever and no matter wh-”的常用引导词，并能在单元语境中使用正确的引导词。 教学难点： 综合运用上述所学，让学生围绕 “wh–ever and no matter wh-”的话题，以句子的形式表达观点，提出建议。 教学过程 教学内容分析： Topic：Survival Thematic context: Man & Nature Thematic meaning: 本单元围绕主题Survival展开，在主题引领下，通过浅层学习到深度学习的思维路径：学习理解--------应用实践--------迁移创新，构建学生的主题语境内容，包括保护环境、增强环保意识和不断地探索人与自然和谐相处的最好方式，并由低阶思维到高阶思维的方式，推动核心素养落实课堂。 本堂课Grammar: Adverbial clauses with –ever and no matter分析： What: 语法部分依托语篇Jane的故事，呈现wh–ever and no matter wh-引导的让步状语从句，同时在这过程中培养学生坚强的意志和为他人服务的意识；学会冷静面对困难，锻炼不屈不挠的精神，巩固wh–ever and no matter wh-语法。 How: 借助语篇中的句子和语境来感知–ever and no matter引导的让步状语从句，再在单元主题下正确选择恰当的连接词。 Why: 在疫情当下，如何科学备考的语境中，对–ever and no matter引导状语从句复习，巩固和运用。 学情分析： 同学们已经在初中学习状语从句的意义和功能，高中的教材中也提到过，本节课的知识也在生活中通常都会遇到，特别是最近一段时间的疫情给人们生活造成的影响；学生通过本节课的学习，学生能感知–ever and no matter引导的让步状语从句，再在主题语境下正确选择恰当的连接词，并在真实的语境中使用–ever and no matter引导的让步状语从句。 教学过程： 步骤 教学活动 设计意图 Step 1 Look and learn -ever and no matter 1. T asks Ss to enjoy a piece of music 2. T asks Ss to look at the sentences in activity 1 and pay attention to the adverbial clauses. T asks Ss to say the underlined clause is adverbial clause of concession; T guides Ss to learn the function,definition and position and interrogatives of adverbial clause of concession. 借助歌曲和主题语篇中的出现句子， 激活学生对-ever and no matter让步 状语从句，意义，位置，和功能的、 认知；回归语篇，让学生在阅读语 篇中识别状语从句，加深对-ever and no matter状语从句的理理解。 培养学习理解的思维方式 Step 2 Practising -ever and no matter Step 3 Identify wh--ever/ no matter wh- 1. T asks Ss to read and rewrite the sentences of activity 2. P65 2. T invites Ss to share their answer and teacher give feedbacks. 3. T asks Ss to read and complete activity 3. P65 in groups, each Ss finish 1 sentences and share with their partner. 4. T invites Ss to sh