第五单元课题2如何正确书写化学方程式教案-2022-2023学年九年级化学人教版上册

个 性 化 教 案 教案 教师姓名 授课年级 初三 上课时间 学生姓名 版本 人教 课时 课题名称 正确书写化学方程式 教学目标 1、了解书写化学方程式的主要原理 2、清楚书写化学方程式的一般步骤 3、掌握化学方程式的配平 授课要点 1、理解化学方程式的书写原则 2、掌握化学方程式的一般步骤 3、学会配平化学方程式的常见方法 预期收获及改变 1、 技能方面: 能够掌握化学方程式的配平，清楚一个化学方程式的正确书写格式是怎样的，能够将未学过的方程式进行配平。 2、 思维方面：充分发展学生的逻辑思维，创建学生微观思维能力，并能使学生通过旧知建立新知。 知识导航 要点回顾、质量守恒定律 1.质量守恒定律：指参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 2.质量守恒定律的原因（微观过程）：分子重新分解成原子，原子重新组合，形成新的分子。 要点一、化学方程式的书写： 1.书写化学方程式的原则： ⑴必须以 为基础； ⑵遵守 。 2.书写化学方程式的步骤（以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例）： ⑴ ； ⑵ ； ⑶ 。 3.注意： ⑴化学方程式配平的标志： 。 ⑵化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明 ，如把点燃、加热（常用“△”来表示），催化剂等写在 。 ⑶如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注 号;溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质化学式右边要注 号。 如果 ，气体生成物就不需注“↑”号，同样，溶液中的反应如果 ，固体生成物也不需注“↓”。 要点二、配平化学方程式的常见方法： 1.最小公倍数法：寻找化学反应方程式左右两边各出现一次的原子，且原子个数相差最多 的元素为配平起点。 如 C+ Fe2O3 2.奇数配偶法：寻找反应式左右两边出现次数较多的原子，且原子的个数为一奇一偶的元素为配平的起点。将奇数的原子用2、4、4、8….等偶数配成偶数，调节其他元素的原子的个数。 如 FeS2+ O2 3.观察法：最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都离不开观察法的配合。对于一些比较简单的化学反应，配平时可直接观察看出结果。如 KMnO4 ------------------ 典例精讲 ------------------- 考点 1.分析相关产物： 例：用I2O5测定空气受CO污染的程度，发生反应的化学方程式如下：I2O5+5CO===I2+5X。根据生成X的多少，可判断CO的含量，X的化学式为 。 2.化学方程式的配平： 例：配平下列化学方程式： N2H4+ N2O4 —  N2+ H2O H2+ WO3 —  W+ H2O HCl + Fe2O3 — FeCl3+ H2O  3.判断化学方程式正误： 例：人在剧烈运动后，血液中会产生较多的乳酸(化学式为C3H6O3)，使肌肉酸痛。放松一段时间后，由于乳酸与吸入的氧气反应生成二氧化碳和水，而使肌肉的痛感消失。表示该反应的化学方程式正确的是 (   ) A． C3H6O3+3O2=3CO2+3H2O 　 B．C3H6O3+O2=CO2+H2O C．C3H6O3+3O2=3CO2↑+3H2O 　 D．2 C3H6O3+5O2=6CO2+6H2O 4.给定信息分析： 例：在一只密闭容器内有四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表： 物质 X Y Z Q 反应前质量/g 8 2 40 5 反应后质量/g 待测 24 8 2