习作：神奇的探险之旅 第1课时 课件-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

习作：神奇的探险之旅 新人教统编版教材五年级语文下册 习作指导 新课导入 你读过这些有关探险的书吗？ 它们都讲了什么故事？ 《海底两万里》 此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物是一艘构造奇妙的潜艇。尼摩船长邀请他们进行海底旅行。他们看到海中许多罕见的动植物和奇异景象，还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。 《鲁滨逊漂流记》 英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活的故事。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年后得以返回故乡。 这次习作，要求我们联系已有的知识和经验，展开合理、丰富、奇特的想象，写一篇有关探险的故事。 习作目标 1.能借助提示，按事情发展的顺序写一个探险故事。 2.能展开丰富的想象，把遇到的困难、求生的方法写具体。 什么是探险？ 到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察（自然界情况）。 人迹罕至 环境恶劣 写法指导 审题 关键字：神奇、探、险 神奇：非常奇妙的。 探：寻求、探索。写清探什么、怎么探，结果又如何。 险：故事情节丰富，使探险经历有趣。 选人 只身探险是很危险的，最好组成一支探险队，他们可能会给你很多帮助。你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你组成一支探险小队。 经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导 好奇心强、性格活泼的妹妹 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的同学 看看这两组人物，联系他们的特点，想一想他们会给探险之旅带来怎样的体验。 第一组的人物经验丰富，知识渊博，遇到困难和危险时，他们会给我们提供指导和帮助。 第二组的人物可能给探险带来乐趣，也可能遭遇险情。 选地点 选好人物后，就要确定探险的目的地了，你想要去哪里探险呢？ 场景 茫茫大漠、热带雨林、 海中荒岛、幽深洞穴、 南极冰川…… 茫茫大漠 热带雨林 海中荒岛 幽深洞穴 南极冰川 这些地方环境怎样？ 茫茫大漠 热带雨林 海中荒岛 幽深洞穴 南极冰川 干旱缺水 植物稀少 炎热潮湿 蚊虫叮咬 食物匮乏 人烟稀少 幽深黑暗 阴森可怕 天气寒冷 住宿困难 23 选装备 确定地点好，要想想应该带上哪些装备，必要的装备可以帮助我们克服旅途中的困难哦！ 装备 指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷…… 25 这些装备都有什么作用？适用于哪些环境？能够解决什么问题？ 地图 指南针 食物 饮用水 药品 帐篷 辨别方向 饮食 治伤 住宿 想象险情 探险过程中会遇到哪些险情呢？如果遇到这些险情，你会怎么做呢？ 险情 遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落石雪崩…… 注意探险的地点、人物、险情、装备、求生方法之间的相互联系。 确定探险地点 明确人物的优缺点 设想遇到的险情 选人物 选装备 思考合适的求生方法 巧妙写作 拟题思路 题目是文章的眼睛，好的题目可以起到画龙点睛的作用。 题目可以简单点，如“月球历险记”“古堡探险记”；也可以新颖别致点，如“魔窟探险”“原来如此”“做一天外星人”等。 写具体过程 要选择具体的、有特点的地方，了解这个地方的环境，想象可能发生哪些险情。可以写环境的危险、景物的奇特，也可以写野兽的凶猛。 写之前要列一个情节线索，把故事梗概写下来。 善用环境描写烘托气氛 为了突出“险”字，可以通过描写环境的奇特来表现。我们可以根据情节设置一些奇特的景物，如会吃人的草木、长着眼睛的古树、令人不寒而栗的鸟叫、四处爬行的大蛇……如果能把这些罕见的景物写活了，就能让读者产生身临其境的感觉。 突出中心 注重立意 写前要想好写故事的目的是什么，整个故事要围绕这个中心展开。如以环保为主题的探险，就要设置保护环境、解决环境问题的情节。 习作提纲 神奇的探险之旅 结尾 中间 开头 交代背景 遇到的困难 求生的办法 心理活动 提炼主旨 修改互评 修改：写完后，先看看本单元语文园地中叶圣陶先生修改文章的态度和方法，再对自己作文中不准确、不通顺的地方进行修改。 互评：和同学交换习作，看看想象是否合理，是否把遇到的困难、求生的方法写具体了。 习作素材 描写状态的词 汗毛直立 胆战心惊 毛骨悚然 忐忑不安 蜿蜒曲折 漫天卷地 面目狰狞 魂飞魄散 小心翼翼 欣喜若狂 半途而废 坚持不懈 患难与共 临危不惧 好开头 ①我、表哥和探险家王老师带着打火机、火把、饮用水、急救药品等，准备前往无人山洞探个究竟。