第三板块 通史讲堂(四) 竞争并存的世界—20世纪世界经济体制的创新与调整(Word教师用书)-【创新方案】2023高考历史二轮复习专题辅导与测试（老教材）

通史讲堂四竞争并存的世界—20世纪世界经济体制的创新与调整 [含19世纪以来的世界文学艺术] 　　 (一)从“经济与社会生活”的角度看竞争并存的世界 主题视角 内容纲要 深化认知 1929至1933年经济大危机 1.原因 (1)根本原因：资本主义的基本矛盾，即生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。 (2)主要原因：生产与销售间的矛盾。 (3)具体原因：自由放任政策、股票投机活动、盲目生产、无序竞争等。 2.特点：范围广，时间长，破坏大，影响深远。 3.影响 (1)经济：破坏了社会生产力，资本主义世界经济秩序陷入混乱。 (2)政治：激化了资本主义国家的社会矛盾，使资本主义制度面临严峻考验。 (3)国际：激化了资本主义国家之间以及资本主义国家与殖民地、半殖民地国家之间的矛盾，加剧了世界紧张局势。 辩证认识经济大危机的影响 一方面表现为资本主义经济危机的加深；另一方面在迫使政府进行反危机机制调整的过程中，形成新的运行机制，出现新的良性循环，成为一种推动变革的信号。1929—1933年的经济危机迫使美国政府放弃了传统的自由放任政策，开启了政府对经济的全面干预。 罗斯福新政 1.背景 (1)1929—1933年的资本主义经济危机沉重地打击了美国的经济。 (2)胡佛政府“自由放任”的经济政策使经济不断恶化，社会动荡不已。 (3)1933年罗斯福就任美国总统。 2.主要内容：整顿银行业；恢复工农业生产；举办救济和公共工程；保护劳工权利。 3.特点：通过国家干预来摆脱经济危机和推动经济发展。 4.影响 (1)渡过危机：新政对美国渡过经济大危机起到了重大作用，促进了生产力的恢复和发展。 (2)维护民主：在一定程度上缓和了美国的社会矛盾，遏制了美国的法西斯势力，挽救了民主制度。 (3)改变生活：在很多方面改变了美国人的生活，如政府权力扩大，社会保障体系初步建立。 (4)创新体制：开创了国家干预经济的新模式，对以后资本主义的发展产生深远影响。 整体史观下的罗斯福新政 罗斯福新政标志着资本主义告别了自由放任政策占统治地位的时代，迎来了以国家干预经济为特征的国家垄断资本主义时代。同时，罗斯福新政、新经济政策、中国改革开放反映了社会主义与资本主义的相互借鉴，说明市场和计划都是调节经济的手段。 苏联社会主义建设 1.“战时共产主义”政策：直接过渡的尝试 (1)背景：①国际：帝国主义对俄国进行武装干涉。 ②国内：被推翻的地主和资产阶级企图恢复旧政权，不断发动叛乱。 (2)目的：集中全国的物力、财力，支持军事，巩固政权。 (3)特点：兼有“战时”和“共产主义”特色。 (4)评价(作用) ①积极影响：适应了战时需要，为战胜国内外敌人提供了保证；巩固了苏维埃政权。 ②消极影响：实施过程中出现了许多弊病和错误；导致经济危机和政治危机。 2.新经济政策：间接过渡的探索 (1)背景：战时共产主义政策已不适应战争结束后的新情况，导致经济、政治危机。 (2)评价(作用) ①经济：使苏俄经济走出困境，为实现工业化打下了坚实的基础。苏俄国民经济已基本得到恢复，人民生活有了初步好转。 ②政治：工农联盟得到巩固，从而巩固了苏维埃政权。 3.苏联模式 (1)形成 ①工业化之路：通过两个五年计划的建设，苏联成为一个世界工业强国，工业产量跃居欧洲第一位和世界第二位。但形成不合理的经济结构，重工业比重过大，轻工业过轻、农业落后。 ②农业全盘集体化：1937年，农业集体化基本完成，为工业化解决了粮食、原料、资金问题；但并未促进农业生产力的发展。 ③形成：1936年苏联新宪法的颁布。 (2)特征 ①经济方面：实行单一公有制和高度集中的国家指令性计划模式，排斥市场调节；优先发展重工业。 ②政治方面：实行高度集中的政治体制。 ③思想方面：高度集中，个人崇拜，行政干预。 1.“战时共产主义”政策是苏俄在险恶的战争环境和物资缺乏的特殊条件下，被迫采取的带有军事性与共产主义特点的非常政策，是超越生产力和社会发展阶段的措施。 2.“战时共产主义”与新经济政策的历史借鉴 “战时共产主义”政策超越了当时的生产力发展水平，不是向社会主义过渡的正确途径；战争结束后，引发了严重的政治和经济危机。新经济政策实质上是一条建设社会主义的新路径，即经济、文化较为落后的国家通过发展市场经济，利用商品货币关系，逐步走向社会主义的新道路。 3.美国的经济发展模式与苏联模式之间的相互借鉴 1928年，苏联开始实行第一个五年计划，此时美国正处于“柯立芝繁荣”时期，所以苏联“一五”计划并未受到美国人的关注。而到1932年，苏联“一五”计划提前超额完成，此时美国正经历着经济大危机，罗斯福看到了苏联工业化建设的巨大成就，于是借鉴苏联的经济管理方法，加强了国家对经济的干预。 (二)从“文化交流与传播”的角度