第五板块 选修三 20世纪的战争与和平(Word教师用书)-【创新方案】2023高考历史二轮复习专题辅导与测试（老教材）

选修三　20世纪的战争与和平 从考查内容看 2022年全国甲卷考查中国与一战，乙卷考查苏伊士运河战争；2021年两套全国卷中，甲卷考查联合国的作用，乙卷考查越南战争。四道题的命题点相对分散，打破了往年以二战为主的命题特点，但从历年高考看，世界的战争与和平、中国的抗日战争在世界反法西斯战争中的地位等是命题的热点所在，这也集中反映了命题的核心思想集中在重温历史，杜绝悲剧的重演，热爱和平是素养立意所在 从命题特点看 试题的设计和题材的选取都具有一定的历史意义和现实意义，侧重于战争时期的国际关系以及人们为挽救和平所作出的努力等。尤其是第二次世界大战，它改变了传统的世界格局，直接影响了战后世界局势和国际关系的发展和走向。因此，第二次世界大战和战前、战后的国际形势将是考查的重点所在。近年来，随着局部战争冲突的升级，局部战争亦成为高考命题的热点所在 从考查方式看 常用的提示语是“概括”“说明”“简析＋背景、原因、条件”等，重在考查某种国际关系出现的原因或战争出现某种结果的原因及影响。备考时应注重培养考生透过现象看本质的能力，让考生抓住战争背后的“历史背景”是解题的关键 命题主题(一)　第一次世界大战与战后国际秩序 [精练真题——明考法] (2022·全国甲卷)材料　袁世凯去世后，总统府与国务院互相争斗，双方在是否参加第一次世界大战等问题上出现激烈交锋。日本鼓动北京政府对德宣战，并许诺缓交庚子赔款、提供参战经费。得到日本支持的国务总理段祺瑞为扩充自身派系的实力，立即接受了日本的条件。为抑制日本在华势力的膨胀，美国改变了支持中国参战的态度，并向中国政府施压，强调在与美国协商之前“不要采取进一步的行动”。1917年3月，段祺瑞将对德绝交案及《加入协约国条件节略》，递交给受英美支持的总统黎元洪签字，遭拒。同月，一向反对参战的孙中山致电北京参众两院，认为参战“于国中有纷乱之虞，无改善之效”，得到不少国会议员的赞同。几经周折，国会最终还是通过了参战案。不久，孙中山策动海军总长程璧光率海军第一舰队南下广州，发动护法运动。 ——摘编自桑兵主编《孙中山史事编年》等 (1)根据材料并结合所学知识，分析黎元洪反对参战的原因。 (2)根据材料并结合所学知识，简述参战之争对中国政局的影响。 解析：第(1)问，由材料“总统府与国务院互相争斗”得出抵制段祺瑞集团势力的发展；由材料“为抑制日本在华势力的膨胀，美国改变了支持中国参战的态度，并向中国政府施压”得出美国反对中国参战，抵制日本在华势力扩张；由材料“参战‘于国中有纷乱之虞，无改善之效’”并结合所学知识得出中国内忧外患，避免中国卷入战争泥潭。第(2)问，可从政治、文化、经济等角度分析影响。 答案：(1)抵制段祺瑞集团势力的发展；美国反对中国参战，抵制日本在华势力扩张；中国内忧外患，避免中国卷入战争泥潭。 (2)日美加紧了对中国的控制；北洋军阀混战加剧，中国政局日益混乱；推动了思想解放的潮流，为五四运动创造了条件；鼓舞了资产阶级实业救国的思潮。 [思维建模——知规律] 一、一战的影响 1．经济方面：促使政府机构改变了职能。 一战中，各主要资本主义国家几乎将整个国家经济纳入了战争的轨道，战争迫使政府建立起一整套专门机构对经济进行干预，促使国家垄断资本主义开始萌芽。 2．政治方面：改变了世界格局。 (1)促成一个新型的社会主义国家出现，改变了人类历史发展的进程。 (2)欧洲在国际上的统治地位发生了动摇，德意志帝国、奥匈帝国战败瓦解，英法等国受到重创。 (3)美日等国乘机迅速崛起。 (4)被压迫民族觉醒，掀起了民族解放运动的新高潮，冲击了世界殖民体系。 3．科技方面：一战成为新技术发展和应用的催化剂。 (1)一战前，发明不久的飞艇、飞机等在战争中受到重视，一战后很快向民用方面推广。一战中汽车的机动性被人们重视，逐渐代替马车成为陆上主要交通工具。 (2)战争还推动了化工技术的发展及生产流程和管理的不断改进。 4．思想观念：使和平主义思潮盛行。 一战引起人民要求和平、反对战争情绪的高涨，同时也使和平主义思潮盛行一时。 二、对一战后建立的国际秩序的评价 包括国际联盟在内的凡尔赛—华盛顿体系代表了一战后战胜国建立的战后国际秩序，但是它存在各种矛盾与弊端。主要体现在以下几个方面： 1．关于战争的罪责问题，激起了整个德意志民族的强烈复仇心理。他们从未承认自己的失败，并对《凡尔赛条约》充满仇恨。这成为20世纪30年代希特勒上台执政的重要原因之一。 2．凡尔赛体系的领土安排，在引发新的民族矛盾的同时，实际也加强了德国地缘政治的潜在战略优势。这成为东山再起的德国为打破凡尔赛体系而挑起新的国际争端的温床。 3．美国退出欧洲政治并拒绝参加国际联盟，对欧洲采取孤立主义政策。这是世界反法西斯统一战线未能及时建立的重要原因之一。 4．体