2 传统节日（教案）部编版语文二年级下册

2 传统节日 教学目标 【知识与技能】　　 1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　 2．知道我国有哪些传统节日、有哪些风俗习惯。　　 【过程与方法】　　 通过搜集、交流传统节日的资料，提高学生搜集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。　　 【情感、态度与价值观】 　　 通过对中国传统节日的认识和理解，增强学生弘扬传统文化，开拓创新的意识，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。  教学重难点 重点　 1．会认15个生字，会写9个生字。　 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。　 难点　按照时间顺序排列节日，并能说说自己是怎样过节日的。　 教学方法 1.观察法 2.谈话法 3.讨论法 4.合作法 5.材料分析法 6.探究法 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 1、出示词语卡片：“传统”，指名读。 2、导入：学了识字一，我们知道了咱们中国有许多传统的中华美食；上课前，同学们对老师礼貌问好，这是咱们中华民族的传统礼仪，而这堂课，我们将要深入了解咱们中华民族的传统节日。（板书课题：传统节日）　 3、出示教学目标：（1）熟读课文，识记中国传统节日的名称，掌握其相关文化习俗。（2）背诵课文。 二、细读课文，了解各种传统节日。 1、指名学生读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。 2、课文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？ 指名学生回答，老师粘贴准备好的词条：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。 3、你知道这些传统节日的具体时间吗？（出示表格） 节日名称 具体时间 春节 正月初一 元宵节 正月十五 清明节 4月5日 端午节 五月初五 乞巧节 七月初七 中秋节 八月十五 重阳节 九月初九 4、指名学生根据搜集的资料填写表格。 教师提示：这些节日里除了清明节是阳历，其他节日的时间都是在农历的日期。 三、品读课文，学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化。 1、自由朗读课文，用波浪线划出每个传统节日的风俗习惯。 2、学生汇报学习结果： 春节 (1)春节的活动：贴窗花、放鞭炮（出示图片）。 (2)春节还有哪些活动：贴对联、走亲戚、拜年…… 元宵节　 (1)元宵节的风俗有：看花灯（吃汤圆、猜灯谜） (2)体会“大街小巷人如潮”。这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。　 (4)指导朗读：前面两句所看到的图片和场景都是十分热闹喜庆的，因而读这两句时要语调欢快。 清明节 (1)出示古诗《清明》，诗人在清明节时想起已过世的先人十分伤感，想要借酒消愁，大部分的中国人在清明节的时候会进行什么活动：扫墓。 (2)同学们参加过扫墓吗？主要准备些什么？怎么做？ (3)指导朗读：人们在清明节时扫墓是为了向先人表达哀思，因而朗读这一句时应该读得缓慢而低沉。 端午节 (1)端午节：赛龙舟、吃粽子、门前挂艾叶、菖蒲。　　 (2)出示图片观赏。 乞巧节 (1)因为日期是农历七月初七，又名七夕节。 (2)关于乞巧节，有一个美丽的故事，说的是牛郎织女鹊桥相会，有谁听说过吗？。 中秋节 (1)说说家里的中秋节是怎么过的？ (2)吃月饼、赏月亮，欢度中秋。 (3)中秋节也有一个动听的传说——嫦娥奔月，哪个小朋友查到的资料里有？ 重阳节 (1)讲解重阳节的习俗：踏秋、赏菊、登高。 (2)至今有两千多年的历史，又名老年节，这个节日的流传是我们中化民族的又一传统美德：尊敬老人、长辈。 (3)从端午节到重阳节的这四个节日，气氛都是欢快愉悦的，朗读时应该要欢快活泼。 四、再读课文，感受传统文化。　　 1、师生对读。　 2、学生齐读。 3、背诵课文，评选课堂最佳“记忆之星”。 4、筷板表演诵读。 五、拓展延伸。 1、关上书本，大部分同学都能背诵这篇课文，出个题目考考你（将七个节日的顺序弄乱，重新排列），看看谁能准确的按照时间顺序把它们重新排列。 2、在我们学了这篇课文之后，我想听听同学们在以后的日子，你打算怎样过其中的哪个节日？ 六、总结全文。 同学们说得多好，今天这堂课我们了解了这么多的传统节日，这是我们民族的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的传统节日，并将这些传统的文化习俗好好的传承发扬！ 七、作业。 1、熟读课文，背诵课文。 2、抄写你喜欢的句子。 学科网（北京）股份有限公司 $