第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件 --2022-2023学年统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播

【课标】 1.了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙； 2.认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 BC3000 BC1000 公元800 BC2世纪 印欧人 早期迁徙 亚欧游牧民族 迁徙 蒙古、突厥人 迁徙 公元1200 ① ③ ② ④ 印欧人的早期迁移路线图（公元前3000-公元前1000年） 时间：从公元前2千纪初起，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年。 结果：以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区 阅读教材P34-35页，梳理知识，完成表格。 迁徙地区 影响 新族群 发展概括 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 南迁 小亚细亚 西迁 巴尔干地区 东迁 伊朗高原 东迁 印度河→恒河流域 阅读教材P34-35页，梳理知识，完成表格。 迁徙地区 影响 新族群 发展概括 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 南迁 小亚细亚 赫梯人 政治：赫梯帝国兴起和衰落。 军事：对外扩张，扩大版图，与古埃及争霸； 经济：最早发明冶铁术和使用铁器，并传播； 西迁 巴尔干地区 希腊人 政治：城邦国家的兴起。 思想：希腊文明形成； 东迁 伊朗高原 波斯人 政治：波斯帝国的兴起。 军事：对外扩张，地跨亚非欧； 思想：西亚文明和希腊文明交流； 东迁 印度河→恒河流域 雅利安人 政治：印度列国时代。 思想：形成印度文明并对东南亚产生影响。 材料一： 因为在公元前三千纪末以前就形成文明的地区中，小亚细亚离亚欧大平原最近，而公元前三千纪后半期正是公认的印欧语系各民族开始移民的时期。看来吸引他们的东西乃是毗邻的文明所具有的富庶，这种富庶使该地区很容易招致蛮族的劫掠。 ——汤因比《人类与大地母亲》 材料二： 如果他们的本土长年安静无事，那么很多高贵的青年就要自愿去找寻那些正在发生战争的部落。一则因为他们的天性好动而恶静;再则因为他们在危难之中容易博得声誉;三则因为只有在干戈扰攘之中才能维持人数众多的侍从。 ——[古罗马]塔西佗著，马雍等译《日耳曼尼亚志》 材料三：马的驯养和较迟出现的冶铁技术是两个至关重要的发明，他们使游牧民获得新的作战能....古典时代和中世纪时，游牧民的军事才能主要就建立在骑马作战这一基础上;直至西方火器占据优势之后，诸文明中心才从游牧民频频入侵的威胁中解脱出来.... ——斯塔夫里阿诺斯:《全球通史》，北京大学出版社 材料四： 在民族迁徙的诸多原因中，自然环境的变迁尤其是气候的变化是民族迁徙一个非常重要甚至在某些情况下起决定作用的原因....以中高纬度地区的寒冷气候为潜在动力，中国历史上北方游牧民族周期性南迁而形成的几次大规模的迁徙高潮对应着千年尺度的寒冷期。 ——管彦波《民族大迁徙的地理环境因素研究》 探究一：根据材料并结合所学知识，分析古印欧人迁徙的原因？ ①富庶农业文明的吸引 ②游牧民族好战的性格 ③马的驯养和冶铁技术的进步 ④自然环境的变迁尤其是气候变化 阅读教材35—36页，梳理知识，完成表格。 迁徙时间 迁徙民族 发展概括 匈奴 大月氏人 日耳曼人 中国匈奴等少数民族 中国北方人民 日耳曼人 阿拉伯人 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 BC2—AD2 AD3-8 阅读教材35—36页，梳理知识，完成表格。 迁徙时间 迁徙民族 发展概括 匈奴 大月氏人 日耳曼人 中国匈奴等少数民族 中国北方人民 日耳曼人 阿拉伯人扩张 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 BC2—AD2 AD3-7 匈奴扩张 西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部 在与罗马帝国接触中不断南迁 内迁建立政权（北魏），促进中国北方民族大交融 南迁，促进江南地区经济的开发 灭亡西罗马帝国，欧洲进入中世纪 扩张，建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国 材料五：一般认为：“只是随着地理大发现，西方国家的海外殖民扩张，以及世界市场的形成，过去长期存在的……相对隔绝状态才在越来越大的程度上被打破” —吴于堇、齐世荣主编《世界史》 材料六：在冲击的过程中（游牧世界对农耕世界），两者间的联系增强，彼此都从对方学到了自己所缺少的某些技术……，那些在冲击以后在农耕世界定居下来的游牧、半游牧民族，几乎都放弃了以游牧为主的经济，走上了农耕化道路。 —吴于堇、齐世荣主编《世界史》 材料七：西罗马内部新生的封建因素与日耳曼人社会中依然大量存留的氏族制因素，通过民族大迁徙这一时代契机，发生了直接的碰撞，彼此逐渐结合到一起，催生出西欧的封建制度。这是西欧封建制度生成的一个重要特点。 ——《