7 一匹出色的马 第二课时（教案）部编版语文二年级下册

7 一匹出色的马 第二课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓重点词句，感受文中描绘的美景，体会人物变化，感受童真童趣。 3、理解课文内容，学会自立自强、乐观坚强地面对生活。 4、积累文中生动的词语，引导学生摘抄自己喜欢的句子。 教学重难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、一边读一边积累生动的语言。 3、理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活 教学方法 抓重点词句，一边读一边想像画面法； 抓人物对话，朗读感悟法。 教学过程 一、复习导入 1、出示词语：“开火车”读，齐读。 2、指名说课文讲了一件什么事？ 3、通过上节课的学习，我们知道这匹马就是一根又长又细的柳条，那课文为什么要以“一匹出色的马”为题呢？这节课，我们就一起来探究吧！ 二、研读课文 （一）自读自悟，合作探究 1、学生读课文，思考：哪些自然段是写一家人散步的情景，哪些自然段是写妹妹求爸爸、妈妈抱的情景，哪些自然段是写妹妹高兴地跑回家的情景？ 2、同桌互相议一议、画一画，教师巡回辅导，了解情况。 3、指名汇报，相机鼓励评价。 （二）交流感悟，品味语言 1、研读一家人一起散步 1）学生默读第1-3自然段，用“——”画出散步途中看到了哪些美景？ 2）指名汇报 3）老师相机课件出示有关句子，学生齐读。 4）细细品味 ①课件出示句子：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 a.指名读，“碧绿碧绿”是什么意思？你会说这样的词吗？ b.读着句子，你想象到了怎样的画面？（读出河水的美）。 c.经过微风一吹，就把静静的河水写“动”了，你能这样写吗？ ②课件出示句子：河岸上垂下来的柳叶，拂过爸爸和妈妈的头发，我和妹妹看着都笑了。 齐读，师问：“拂过”是什么意思？你从这句话中感受到了什么？（景色很美，一家人其乐融融）。 ③课件出示句子：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 a.齐读，师问“葱葱绿绿”写出了田野的什么特点？（绿和茂盛），你会说这样的词吗？ b.这句话把田野比作什么？是比喻句，有什么作用？ c.出示课件学说比喻句。 ④这一家人散步时看到的景色美吗？（异常美丽）怎样才能读好这些句子呢？指导朗读写景的句子。 ⑤小朋友们，看到这么美的景色，你们舍得离开吗？（舍不得）他们一家人也舍不得，从哪儿看出来的？指导朗读第3自然段。 过渡：路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去，但总是要回去的，回家路上，发生了什么事？ 2、研读回还 1）默读第4—7自然段，指名说：回家路上发生了什么事？ 2）妈妈爸爸是怎么做的？引导学生理解爸爸的教育智慧。 3）爸爸妈妈为什么要拒绝妹妹的请求？ 4）练习朗读第4、5、6自然段（师生读、男女读） 5）听了爸爸的话，妹妹是怎么做的？ 师：你从中读懂了什么？（妹妹很高兴，真把柳枝当成了一匹马，自己走回家了。） 6）小组合作学习：妹妹为什么会发生这样的变化呢？ 全班交流小结。 7）再读第7自然段，师问：读到这里，你认为一匹出色的马，还仅仅是一根柳条吗？板书：教育有方，自立自强。 （三）回归课题，总结升华 为什么说“这是一匹出色的马”？ （预设一：妹妹把柳条当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。所以说“这是一匹出色的马”。） （预设二：爸爸说的“出色的马”，其实是一种看不到的东西，是自立自强、乐观向上的精神。） 三、总结全文： 学习这篇课文，你有哪些收获？ （学习这篇课文，让我们认识了一位具有教育智慧的爸爸，也认识了一位坚强、乐观的小妹妹。生活中，无论遇到什么困难，我们都要学会自立自强，自信面对。） 四、布置作业： 1、摘抄课文中自己喜欢的句子； 2、阅读有关一家人一起活动的文章 3、写写和家人之间有趣的事（选做题） 五、板书设计 7、一匹出色的马   教育有方       自立自强           乐观向上 学科网（北京）股份有限公司 $