第四课 揭开情绪的面纱 同步练习 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第四课 揭开情绪的面纱 同步练习 一、选择题 1．下列诗句中属于表达“喜”的情绪是（ ） A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 B．世情恶衰歇，万事随转烛 C．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 D．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 2．谷爱凌是我国第一位“00后”滑雪项目冠军，2022年3月夺冠后，她说，“我看到了自己能够战胜压力和自我怀疑的情绪，这是最重要的，让我更有信心。”下列对谷爱凌关于战胜压力和自我怀疑的理解错误的是（ ） A．说明了人的情绪是可以调控的 B．说明了人们的情绪具有复杂性 C．克服不良情绪是她夺冠的根本 D．积极情绪有助于我们克服困难 3．在玫瑰园里，一对孪生姐妹有这样一段对话。妹妹说，这是个坏地方，每朵花都有刺；姐姐说，这是个好地方，每根枝条上都有花。这段对话说明（ ） A．人们有不同的生活兴趣 B．不同的生活态度产生不同的情绪 C．对于同一个事物不同的人有不同的情绪反应 D．人的情绪有高雅和庸俗之分 4．一切情绪都来源于我们自身，要知道，我们自己是一切情绪的创造者，没有你的同意谁也别想让你生气。这启示我们（ ） A．过积极健康生活需要合理调节情绪 B．情绪随周围情况的变化而复杂多样 C．必须采取一切方法来宣泄负面情绪 D．各种各样的情绪使生活更绚烂多彩 5．课堂研讨时，四位同学围绕情绪发表了各自的看法。你认为下列这些看法中 正确的有 ①青春期情绪往往丰富而强烈，起伏不大且稳定 ②合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境 ③情绪是个人的情感，不必考虑周围人的感受 ④激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 6．爸爸在公司受到上司批评，回到家就把在沙发上跳来跳去的孩子臭骂一顿。孩子心里窝火，狠狠踢了身边的猫。心理学上这个著名的“踢猫效应”生动诠释了（ ） A．负面情绪对我们成长毫无意义 B．情由心生，人的情感会在互动中自然引发 C．负面情绪损害我们的人际关系 D．情由境生，人与人之间的情绪会相互感染 7．下列对漫画《“埋”怨》图解读正确的是（ ） 《埋怨》 A．负面情绪危害大，愤怒消极不可有 B．情绪短暂而复杂，会随情境而变化 C．调适情绪要学会，保持积极好心态 D．情绪之间会传染，自己消化勿表达 8．运动场上，运动员奋勇拼搏、激情飞扬，这感染着初三的学子们。在参加体育中考模拟考试投掷实心球项目测试前，小江反复做几次深呼吸缓解了内心的紧张情绪。这种调控情绪的方法是（ ） A．改变认知评价 B．转移注意 C．合理宣泄 D．放松训练 9．当人们遇到失败和阻碍时大多数人会有忧伤的情绪。对此情绪下列认识正确的是( ) A．这是负面情绪,对生活有害无益 B．这是正面情绪,人人都会有此情绪 C．这种情绪只会让我们止步不前 D．持续处于负面情绪状态,可能危害身心健康 10．有的人说：“××性格真好，总也不生气，我下辈子就要做个像她那样性格的人。”其实，这位评价和表达愿望的人（ ） A．不懂得悲哀是最基本的情绪类型 B．是分不清积极情绪和消极情绪的 C．不会管理和恰当表达自己的情绪 D．已经是自己情绪情感的好主人了 11．当我们看到电视剧中主人公悲伤的时候会潸然泪下。这是由于（ ） A．情绪是可以发泄的 B．发泄一下情绪是可以理解的 C．情绪是可以调节的 D．人与人之间情绪会相互感染 12．“人有悲欢离合，亦有喜怒哀惧；虽乃人之常情，却可有控而发。”在课堂上，同学们对这句话产生了很大兴趣，并进行探究。你认为观点正确的是（ ） 小孙：这句话说明人的情绪复杂多样，是很难调控的，放任自流即可 小刚：小孙的认识是错误的，情绪是可以调控的，我们可以采用适当的方式调控情绪 小丽：小刚也说得过于绝对，应该是积极的情绪可以调控、消极的情绪不可以调控 小凯：情绪是复杂多样的但我们要做到喜怒有常、喜怒有度，不能放任 A．小孙和小刚 B．小丽和小凯 C．小孙和小丽 D．小刚和小凯 13．在我们的生活中，当自己的需要、愿望得到满足时，就会产生愉快、高兴、激动等积极的体验。下列属于这种体验的有（ ） ①入学后的第一次数学测试得了100分②不小心被绊了一跤③自己被选为班上的学习委员④因不守纪律被老师批评 A．②③ B．③④ C．①② D．①③ 14．近日，我市疫情不断反复，出于安全和中考考虑，我们初三的学生很多时候需要连续封校上课，难免产生一些负面情绪。下列同学排解不良情绪的做法值得学习的有（ ） ①小宇利用课外活动时间到操场上打篮球，转移自己的注意力 ②小涵课下找老师聊天，诉说心中的烦闷，倾听老师的宽慰 ③小林在自习课上趴在课桌上大哭了一场，心情好多了 ④