16 金色的草地（教案）部编版语文三年级上册

金色的草地 教学设计 【教学目标】 1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“窗前、蒲公英”等14个词语。 2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。 3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。 【教学重难点】 能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入 课件出示： 蒲公英 玩耍 打哈欠 钓鱼 合拢 乡下 窗前 蒲公英 盛开 常常 玩耍 一本正经 绒毛 假装 哈欠 师强调：“蒲”读第二声，“英”是后鼻音，“耍”是翘舌音。指导学生利用动作理解“打哈欠”和“合拢”。（让学生边做动作边读。） 1 指导书写“蒲”“英”。 师：观察田字格中的“蒲”“英”，说说自己的发现。 范写“蒲”。指导要点：这个字是上下结构，草字头要写得扁宽，盖住下面的部分，最后一点不能漏。 2 生练写3个。 3 展示，点评。 二、听音回顾，探究新知 师：听范读课文，说说上节课学习一二自然段给你留下什么印象？ 生：（可爱、有趣） 师：你从哪儿感受到草地的可爱、有趣？ 生：当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 师：我们一起看视频，草地除了给我们带来快乐，还给作者带来惊喜。便听边思考，在第几自然段带给小作者惊喜。 生：看视频 师过渡：从文我们感受到了草地、蒲公英给“我”和弟弟带来的许多乐趣。其实，它们给文中的“我”带来的乐趣远不止这些。作者还有新发现。是什么？ 生：它会变色，在第3自认段。 师：默读第3自然段，看看作者新发现。用横线画出表示时间的词语，用波浪线画出表示颜色的词语。 早上 中午 傍晚 绿色 金色 绿色 （1）一起读一读我们找到的词语，完成下面的表格。 时间 草地颜色 （2）结合表格与第3自然段，按时间顺序说说草地的变化。 （3）老师小结：作者在不同时间观察到的草地颜色不一样。看来我们观察事物时，也可以像作者一样通过长时间连续观察，发现事物的变化。一起读第3自认段，感受作者的细心之处。 生：有感情朗读第3自然段。 师：观察是个好看习惯，我们一起来看这个字怎么写，指导“察”。察：宝盖要写得稍宽，盖住下面的部分；里面的左上部件是变形的肉月旁，所以里面有两点；右上的部件就像一只手；“示”的竖钩写在竖中线上，这个字才算摆得平稳。 （4）展示点评 三、引导观察、练习巩固 师：引导回忆，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。生活中，你们知道哪些植物在不同时候是不一样的吗？ 生：含羞草、向日葵等植物在不同时间有变化。 四、指导朗读最后一段，体会作者对草地的喜爱之情。 指导朗读师小结： 难怪作者说：“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！” 齐读最后一自然段，读出感叹的语气！读出赞美的语气！ 【板书设计】 16 金色的草地 【作业设计】 请同学们在生活中选择一种自己感兴趣的事物进行观察，就会发现事物是变化着的，也可以种豆芽或种白菜，观察其生长变化过程。要选择不同时间对同一事物进行观察，发现变化后还要进一步仔细观察，思考变化的原因。随时注意在观察记录单上记录观察所得。 时间 事物的变化 学科网（北京）股份有限公司 $