2024届高三生物一轮复习练习：种群

种群练习 一、选择题 1．兴趣小组在“模拟用标志重捕法进行种群密度的调查”的活动中，从混装了若干黄豆、绿豆、红豆、豌豆的大广口瓶中随机取出1勺豆，分别统计其中每种豆的数量，然后做上标志后，放回瓶中振荡摇匀。再次从瓶中随机取出1勺豆，分别统计其中每种豆的数量及被标志的豆的数量，计算出每种豆的数目。下列叙述错误的是(　　) A．每种豆模拟的是一个种群，四种豆模拟的是一个群落 B．做好标志的豆放回后摇匀可使各种豆数量的估算结果更准确 C．四种豆之间大小、颜色的差异性对估算结果的准确性影响不大 D．如果已知一种豆的数量，仅取样一次也能完成对其他豆的数量的估算 2．根据所捕获动物占该种群总数的比例可估算种群数量。若在某封闭鱼塘中捕获了1 000条鱼售卖，第2天用相同方法捕获了950条鱼。假设鱼始终保持均匀分布，则该鱼塘中鱼的初始数量约为(　　) A．2×104条　 B．4×104条 C．6×104条 D．8×104条 3．某种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。L、M 两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙三种藻，L 中不放螺，M 中放入 100 只螺。一段时间后，将 M 中的螺全部移入 L 中，并开始统计 L、M 中的藻类数量，结果如图所示。实验期间螺数量不变，下列说法正确的是(　　) A．螺捕食藻类的喜好为甲藻＞乙藻＞丙藻 B．三种藻的竞争能力为乙藻＞甲藻＞丙藻 C．图示 L 中使乙藻数量在峰值后下降的主要种间关系是竞争 D．甲、乙、丙藻和螺构成一个微型的生态系统 4．科学家研究了某种群数量与种群瞬时增长量的变化规律，结果如图所示。有关分析不正确的是(　　) A．该种群瞬时增长量大于0时，种群数量将上升 B．该种群数量为40万时，种群瞬时增长量最大 C．该种群数量大于80万后呈现下降趋势 D．该种群数量达到K值时，种内斗争最剧烈 5．在一段时间内，某自然生态系统中甲种群的增长速率变化、乙种群的数量变化如图所示。下列相关叙述正确的是(　　) A．t1～t3，甲与乙种群的年龄结构均为增长型 B．甲、乙两个种群的生存资源都是无限的 C．甲种群在t2时刻增长速率最大，是害虫防治的最佳时机 D．t3时，甲与乙种群的死亡率相同 6． 20世纪70年代褐家鼠由外地进入新疆，对当地生态系统造成危害。研究发现，新疆某地褐家鼠种群的周限增长率为1.247(t＋1年与t年种群数量的比值)，种群年龄结构如图。下列叙述正确的是(　　) A．该种群老年个体占比较低，属于衰退型种群 B．依据其年龄结构和周限增长率推测，该种群很难被去除 C．该种群扩大过程中，当地生态系统物种丰富度提高，食物网更复杂 D．作为近缘物种，褐家鼠与当地的鼠类具有相同的种群增长能力 7．(多选)下图为某草原生态系统中植物和食草动物两个种群数量的动态模型。下列有关叙述错误的是(　　) A．图中点a的纵坐标值大于食草动物的环境容纳量 B．植物和食草动物之间的能量传递效率大约是10%～20% C．对该草原某种濒危珍稀动物进行种群密度调查时，一般不采取标志重捕法 D．食草动物和杂食性动物之间由于食性差异比较大，基本不存在竞争关系 8．某研究小组将X、Y、Z三种食性相同的单细胞动物在相同条件下进行单独培养和共同培养，种群数量变化曲线如图所示。下列叙述正确的是(　　) A．曲线②最可能代表Z的种群数量变化 B．X和Y共同培养20 d后，X的数量会以一定的倍数增长 C．与单独培养相比，X和Z共同培养会导致彼此的K值降低 D．X、Y、Z单独培养时，其增长速率均为先增大后不变 9.20世纪末，野生熊猫分布在秦岭、岷山和小相岭等6大山系。全国已建立熊猫自然保护区40余个，野生熊猫栖息地面积大幅增长。在秦岭，栖息地已被分割成5个主要活动区域；在岷山，熊猫被分割成10多个小种群；小相岭山系熊猫栖息地最为破碎，各隔离种群熊猫数量极少。下列叙述错误的是(　　) A．熊猫的自然种群个体数量低与其繁育能力有关 B．增大熊猫自然保护区的面积可提高环境容纳量 C．隔离阻碍了各种群间的基因交流，熊猫小种群内会产生近亲繁殖 D．在不同活动区域的熊猫种群间建立走廊，可以提高熊猫的种群数 10．在鱼池中投放了一批某种鱼苗，一段时间内该鱼的种群数量、个体重量和种群总重量随时间的变化趋势如图所示。若在此期间鱼没有进行繁殖，则图中表示种群数量、个体重量、种群总重量的曲线分别是(　　) A．甲、丙、乙 B．乙、甲、丙 C．丙、甲、乙 D．丙、乙、甲 11．(多选)种群增长率是出生率与死亡率之差，若某种水蚤种群密度与种群增长率的关系如图所示。下列相关说法错误的是(　　) A．水蚤的出生率随种群密度增加而降低 B．水蚤种群密度为 1 个/cm3时，种群数量增长最快 C．单位时间内水蚤种群的增加量随种群密度的增加而降低