21 我不能失信（教案）部编版语文三年级下册

我不能失信 [目标预设] 1、 教学重点 小宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。 2、教学难点 透过对话和动作领会人物的内心世界和性格特点。 3、学习目标 （1）学生能够正确朗读课文，有感情地朗读人物对话。 （2）运用默读、朗读、分角色读等多种方式读懂课文，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。 [媒体运用] 1．硬件媒体：多媒体 2．软件媒体：文字 画面 [教学时间]30分钟 [教学过程预设] 1、 出示课题，学生质疑 1. 引导学生质疑，并梳理问题。 同学们，看到这个课题，你有什么想知道的？ 学生可能从以下方面提问题： “我”指的是谁？ 失信是什么意思？ 我为什么不能失信？ 2.结合预习，解决部分问题 二、自读课文，整体感知 1.朗读全文。 师范读课文，宋庆龄给你留下的第一印象是什么？ 2.通读全文，扫清阅读障碍。 （1）指名读词语。 （2）检查读书。 三、抓住关键语句，体会人物品质。 1.自读课文，从哪些语句中体会出宋庆龄守信用的品质？ （1）学生自读课文划出相关语句。 （2）组内交流个人体会。 （3）全班交流。让学生说说从宋庆龄的哪些方面体会到她守信用的品质。 （4）感情朗读。 （5）小结： 看来，通过人物的语言、动作揣摩人物的心理，能让我们更好的理解人物。 2.分角色读人物对话，加深理解。 3．换位质疑，增进体会，学习写法。 （1）课文直接写去伯伯家就可以了，为什么要写文章的第一段呢？ （2）你从哪儿体会到了宋庆龄特别想去伯伯家？ （3）小结：通过第一自然段的描写，宋庆龄越想去伯父家，后面就越能体现出宋庆龄信守诺言品质的可贵！宋庆龄如此想去而未能去，让我们看出一个孩子为守信做出牺牲，是多么的难能可贵！ 四、总结全文，拓展延伸。 1.总结全文 2.了解宋庆龄 （1）出示资料袋内容 （2）讲宋庆龄的故事 （3）积累关于诚实守信的名言。 人而无信，不知其可也——孔子 你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李嘉诚 信用既是无形的力量，也是无形的财富。 ——（日）松下幸之助 一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——（法）莫里哀 [课后练习] 1．把这个故事讲给家人听。 2.搜集名人的故事，好好读一读。 [教学反思] 学完了课文，我请学生联系自己的生活说说自己在日常生活中有没有遇到过类似的“守信”或者“失信”的事？我本以为，学生肯定会说生活中别人放自己鸽子的事情。没想到站起来的两位同学都是说自己“失信”的事情，并且当堂和对方表示歉意。这让我很是意外，深深感受到孩子身上的童贞。小孩子就是这么可爱，在平时的生活中往往会推卸责任，指责别人的不是，而一旦经受教育，他们就完全不同了，会找到自己身上的问题，并真诚地向对方道歉。我就在想，平时我们的教育也可以多一点故事，引导学生自审，这样可能比一味的批评指责有效。 [板书设计] 我不能失信 宋庆龄 守信用 学科网（北京）股份有限公司 $