内容正文:
基础小卷(12)(第18、19课)
(限时:45分钟满分:36分》
一、积累与运用(20分)
欢笑,在不停地生长。
1.阅读下面文段,完成后面小题。(6分)
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁
我只是伫()立凝望,觉得这一条
的笑容。
紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上
C.它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从
huan huan(
)流过。流着流着,它
来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在
带走了这些时一直压在我心上的关于
树梢,好像在察言观色,试探什么。
生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我ji门
D.“我在开花!”它们在笑。“我在开
()在这须密的花朵的光晖中,别的
花!”它们嚷嚷。
一切暂(
)时都不存在,有的只是精
4.请从下面一组“君子之风,品行高洁”的
神的宁静和生的喜悦。
植物中选取一个,参考示例,给它配上
(1)给加点的字注音。
句优美的话。(要求:体现特征,用上
伫(
)立
暂(
)时
修辞手法,句式不限)(3分)
(2)根据拼音写汉字。
示例:梅花一一不与百花争奇斗艳,没
huan huan(
)
jin(
)在
有蜜蜂欢呼鼓掌,只有迎寒独立,自由
(3)语段中有两个错别字,请找出来并
绽放。
改正
备选植物:竹子兰花菊花
改为
改为
2.下列各句中加点的词语解释有误的一
项是(
)(2分)
5.写作技法:运用拟人修辞。(7分)
A.常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂
拟人是把事物人格化的一种修辞
垂暮老了。(形容渐渐衰老的状态。)
手法。运用拟人的修辞手法,可以使文
B.我深深懊丧对不起我的奶奶。(因事
章更加生动形象。如《一颗小桃树》中,
情不如意而情绪低落。)
“我的小桃树千百次地俯下身去,又千
C.那花儿开得火灼灼的,可我的小桃树,
百次地挣扎起来”一句中的“俯下身”
却开得太白了,太淡了。(像火烧着的
“挣扎”等词语将小桃树人格化,使小桃
样子)》
树在雨中的形象跃然纸上。请你也采
D.这时候,奶奶也去世了,真是祸不单
用这种修辞手法写一段话。100字
行。(表示不幸的事接连发生。)
左右。
3.下列句子中没有运用拟人修辞的一项
是()(2分)
A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在
·33·
二,阅读理解(16分)是被放在简陋的竹筐里,在村庄女人高一
(山东临沂一模)阅读下面的文字,完成声低一声的胆怯叫卖声中,流浪在城市的
6~9题。喧嚣声或那一条条从斜而沉寂的幽长小
回家的花朵巷里。
李雪峰④它们是到城市来寻找它们的亲
①四月的时候,星星点点的蒲公英便成的。
绽开了,它们像一坨坨的细碎阳光,洒落⑤那些从乡村走进城市的人,那些在
在春天湿漉漉地氮氲着丝丝缕缕乳白雾城市里生活了多年,但根须还没有从乡间
气的田塍上,在印满纷乱的牛羊蹄印的村泥土里全部拔出来的人,那些在市声里沉
间小道两侧,在山坳背阴处那些还没有融睡,但梦的脚趾还常常沾满泥土的人,他
化的一片一片残雪里,甚至在村庄生满幽们都是蒲公英的亲戚。他们常常会买几
绿苔藓的墙基或台阶缝隙里,或者在那些小扎的蒲公英,把它晾干了冲茶,或把它
泥土斑驳,墙头生满了蓬草的残墙败洗净剁碎了掺杂着作为食物,败火祛毒,
垣上。给身心重新赋予乡野的清爽之气和生活
②蒲公英开花了,它从草长莺飞的春的自然气息。
天,绽开过长长的夏天,甚至金黄到秋天
⑥它们和许多的人一样,从乡村来却
的深处。当漫山遍野的野菊染尽乡村山再也回不到那弥漫着泥土腥香气息的乡
野的时候,还有三三两两的蒲公英开着
间了。
呢。它们或瑟瑟地开在一块风霜落不到
⑦我也是蒲公英的一个亲戚,从一百
的岩石下,或开在一蓬枯白得如同旧白线
二十多里远的乡下老家到这小城里来生
的枯草丛里,像一簇簇微微燃烧的火苗。
它们黄茸茸地亮着,泥土就还醒着,村庄活二十余年了,从一个乡间的木讷青年,
就还醒着,鸟儿和虫子就还醒着,直到一成了小城市井中的一个临近不惑的人。
场漫天漫地的鹅毛大雪之后,它们在白皑我也常常掏几角钱买三五扎蒲公英冲茶,
皑的雪层下沉睡了,泥土也就沉沉睡去者剁碎了摊几张饼子吃。我家的墙壁
了,村庄以及世界上的一切也都沉沉地睡上,常常挂几束已经风干的蒲公英,或在
院子里晾晒一些还带着薄薄一层乡间水
③蒲公英是春天最早醒来的,它醒汽的湿漉漉的蒲公英。
了。大地就醒了。村庄的春天就醒了。村庄⑧去年深秋时,我又买回了十几扎蒲
新一轮的岁月就醒了。村庄的女人们在公英,那是些十分新鲜的蒲公英,叶子虽
乍暖还寒的初春就早早把它们带进邻近然已经被霜重得有些灰黑了,但褐色的根
的城市里,那时它们有的刚刚冒芽,有的茎却饱满丰盈,沾着些湿漉漉的泥土,许
刚刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的蕾,有的刚ⅲ多蒲公英已经鼓了些米粒大小的青蕾。
刚绽开了一两朵黄茸茸的花。它们被摆我把它们淘洗干净,摊放在竹筛里静静地
放在城市拐角处的冰冷马路上,但更多的