09 基础小卷(9)(第14课)-【一卷好题】2022-2023学年七年级下册语文同步测控全优设计(统编版)

基础小卷(9)（第14课） (限时：45分钟满分：33分) 一、积累与运用(20分) 4.文学常识填空。(3分) 1.给下列句中加点的字注音。(6分) 《叶圣陶先生二三事》的作者是著 (1)赵明的家庭条件不好，只是勉强 名学者、散文家 代表作有随 ( )度日，但他性格倔强( ),努 笔集 等。叶圣陶是现代 力克服困难，学习成绩名列前茅，他一 作家、编辑家、教育家，代表作有长篇小 再强( )调：困难不可怕，怕的是没 说《倪焕之》，童话集 等。 有骨气。 5.下列对课文的理解不正确的一项 (2)这一次他受了教育，此后写文章，文 是( )(2分)》 字标点一定清清楚楚，不敢草率 A.本文通过叶圣陶先生修改文章、送 ()了事。我同叶圣陶先生文墨 客人、复信的事例来说明他严于律 ( )方面的交往，从共同修润 己的品德。 ( )课本的文字开始。 B.本文的结尾段总结全文，照应开头叶 2.阅读下列语段，根据拼音写汉字。(4分) 圣陶先生的逝世时间，深化文章主 (1)这有时使我想到《论语》上的话，一 旨，点明了叶圣陶先生的“写话”的 处是：“gong( )行君子，则吾未 主张对后世的影响。 之有得。”一处是：“学而不厌，hui C.对于“做”和“作”的分工处理，叶圣陶 ()人不倦，何有于我哉！” 先生经过商讨而定下标准并监督执 (2)像这样的废字，删去不只是意思没变， 行，体现他严于律己、工作负责的 而且是变拖tà()无理为简洁合 特点。 理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎 D.本文行文平易，表面不动声色，而实 叶圣陶先生感kǎi()系之了。 际情感真挚，内涵深厚；并因小见 3.下列句子中成语运用不正确的一项 大，通过具体事例的详细描述再现 是()(2分) 人物全貌。 A.他以身作则带头学习好、宣传好、贯 6.(重庆模拟)仿照画线句，将语段补充完 彻好党的二十大精神，积极发挥党员 整。(3分) 的先锋模范作用。 我何其幸运，可以看到美的事物， B.我班张晓华同学听讲专心，不耻下 看到一朵野花在湿润的空气里慢慢绽 问，经常向老师请教问题，成绩优秀。 放，看到天空中行走散步的云变幻多 C.对于外界的流言，他只是付之，笑， 姿。我何其幸运，可以听到美的声音， 毫不在意。 听到鸟雀啼鸣低徊宛转，听到蛙虫喧叫 D.他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了 热闹欣喜。我何其幸运， 一批又一批栋梁之材。 ·24· 二、阅读理解(13分) 博士还写了几种书和大量的文章，得失如 (内蒙古三模)阅读下面的文字，完成 何可以从略。 7一10题。 ③“五四”前后，胡博士成为文化界的 胡博士 风云人物，主要原因自然是笔勤，并触及 张中行 当时文化方面的尖锐问题，这就是大家都 ①胡博士1917年来北大，到我上学 熟知的文学革命。还有个原因，其实也不 时期，论资历，已经是老人物了。可是年 次要，是他喜爱社交，长于社交。在当时 岁并不很大，不过是“四十而不惑”。看外 的北京大学，交游之广，朋友之多，他是第 貌更年轻，像是三十岁多一些。中等以上 一位。是天性使然还是有所为而然，这要 身材，清秀，白净。永远是“学士头”，就是 留给历史学家兼心理学家去研究；专从现 头发留前不留后，中间高一些。永远穿长 象方面说，大家都觉得，他最和易近人。 袍，好像博士学位不是来自美国。总之， 即使是学生，去找他，他也是口称某先生， “以貌取人”，大家共有的印象，胡博士是 满面堆笑，如果是到他的私宅，坐在客厅 个风流潇洒的本土人物。 里高谈阔论，过时不走，他也绝不会下逐 ②形貌本土，心里，以及口中，有不少 客令。这种和易的态度还不只是对校内 来自异国的东西。这有思想，或说具体一 人，对校外的不相识，据说也是这样，凡是 些，是对社会、人生以及与生活有关的种 登门必接待，凡是写信必答复。这样，因 种事物（包括语言文学）的看法。一一这 为他有名，并且好客，所以同他有交往就 方面问题太大，还是谈小一些的，那是科 成为文士必备的资历之一，带有讽刺意味 学方法。我们本土的，有时候谈阴阳，说 的说法是：“我的朋友胡适之。” 太极，玄想而不顾事实。科学方法则不 ④要上课，要待客，要复信，要参加多 然，要详考因果，遵循逻辑，要在事实的基 种社会活动，还要治学，写文章，其忙碌可 础上建立知识系统。这对本土说是比较 想而知。可是看见他，总是从容不迫的样 新鲜的。可是也比较切实，所以有力量。 子。当时同学们都有个共同的感觉，胡博 初露锋芒是破蔡元培校长的《石头记索 士聪明过人，所以精力过人。20世纪30 引》。蔡先生那里是猜谜，甚至做白日梦， 年代初，他讲大一普修的中国哲学史，在 经不住科学方法的事实一撞，碎了。在红 第二院大讲堂（原公主府正殿）上课，每周 学的历史上，胡博士这篇《〈红楼梦〉考证》 两小时，我总是去听。现在回想