第4单元 14 应有格物致知精神（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023春八年级下册初二语文同步导学案（部编版）

八年级人教语文 课件使用说明 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请加入相关科目教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 第四单元 14　应有格物致知精神 目录 02 整体把握 01 自主预学 03 鉴赏品析 1．了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。2．梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。3．理解演讲中事例对于观点的印证作用。 返回目录 学习目标 学习目标 自主预学 返回目录 14　应有格物致知精神 思维导图 字词突破 返回目录 自主预学 思维导图 返回上级 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)我非常荣幸地接受《liào wànɡ(　　)》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。 (2)我们要知道竹子的性质……绝不是xiù shǒu pánɡ ɡuān(　　　　)就可以得到知识的。 (3)miǎn huái(　　)我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。 (4)这位先生明明是把tàn chá(　　)外界误认为tàn tǎo(　　)自己。 返回目录 字词突破 返回上级 自主预学 瞭望 袖手旁观 缅怀 探察 探讨 (5)科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我jiǎn tǎo(　　)或哲理的清谈就可求到的。 (6)但是在研究工作中需要拿主意时，就常常bù zhī suǒ cuò(　　　　)了。 (7)最使我pánɡ huánɡ(　　)恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。 (8)在环境jī biàn(　　)的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的ɡé wù zhì zhī(　　　　)的真正意义。 返回目录 返回上级 自主预学 检讨 不知所措 彷徨 激变 格物致知 2．词义理解。 (1)探讨：_________________________ (2)探察：__________________ (3)激变：______________________________________________ (4)缅怀：______________ (5)检讨：_________________________________________________________ (6)瞭望：_________________________________________________________ ________ 返回目录 返回上级 自主预学 指探索；研讨；探索讲求。 探究审察；考察。 ①指事情发生突然而激烈的变化；②急剧变化。 遥念，追思。 一般指对自己的过错作出反省或者自我批评，也指查看或搜检。 本义：人登高远望；特指从高处或远处监视敌情。在文中指杂志 名称。 (7)__________：表示徘徊，走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。也表示坐立不安，心神不定。 (8)_________：探究事物原理，而从中获得智慧(或从中感悟到某种心得)。 (9)__________：意指不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 (10)__________：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻人置身事外、不协助别人。多指看到别人有困难，不帮助别人。 返回目录 返回上级 自主预学 彷徨 格物致知 不知所措 袖手旁观 3．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(　　) A．每到清明节，人们都要扫墓祭祀，关怀先人，寄托哀思。 B．当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨，生机勃勃的华夏大地，首先传出经济复苏的强烈信号。 C．无论是研究自然科学，还是研究人文学科，我们都应有格物致知的精神。 D．母亲节即将来临，正在紧张准备中考的学生何一舟为表爱心，去购物中心给母亲买礼物，面对琳琅满目的商品，他有些不知所措。 【解析】此处指“先人”，应该用“缅怀”，表示遥念，追思。 返回目录 返回上级 自主预学 A 4．下列对病句的修改不正确的一项是(　　) A．韩江北堤的秋天，成了市民放风筝的好地方，也是市民休闲的一个好去处。(“韩江北堤的秋天”改为“秋天的韩江北堤”) B．《中国诗词大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。(删除“的原因”) C．疫情过后各地中小学陆续复课，学校深入排查各类隐患，全力营造安全稳定的校园。(把“营造”改为“打造”) D．为了杜绝“溺水死亡”的悲剧不再发生，学校发出《致家长的一封信》，实现家校合作，共同防范。(删去“不”) 【解析】C.成分残缺，在句末加上“环境”。 返回目录 返回上级 自主预学 C 返回目录 整体把握 贯通文意 揣摩细节