第4单元 13 最后一次讲演（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023春八年级下册初二语文同步导学案（部编版）

八年级人教语文 课件使用说明 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请加入相关科目教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 第四单元 13　最后一次讲演 目录 02 整体把握 01 自主预学 03 鉴赏品析 1．了解“最后一次讲演”的内容，把握演讲者的观点。2．注意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。3．揣摩演讲者的语言，理解即兴演讲的特点。 返回目录 学习目标 学习目标 自主预学 返回目录 13　最后一次讲演 思维导图 字词突破 返回目录 自主预学 思维导图 返回上级 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)这几天，大家xiǎo de(　　)，在昆明出现了历史上最bēi liè(　　)最wú chǐ(　　)的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此dú shǒu(　　)？ (2)为什么要打要杀，而且又不敢ɡuānɡ mínɡ zhènɡ dà(　　　　)地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ (3)杀死了人，又不敢承认，还要wū miè(　　)人，说什么“桃色事件”。 返回目录 字词突破 返回上级 自主预学 晓得 卑劣 无耻 毒手 光明正大 污蔑 (4)去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受tú shā(　　)，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！ (5)反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都bēi fèn(　　)痛恨。 (6)他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！[chuí jī(　　)桌子] (7)其实很简单，他们这样疯狂地来制造kǒnɡ bù(　　)，正是他们自己在慌啊！ (8)历史上没有一个反人民的shì lì(　　)不被人民huǐ miè(　　)的！ (9)反动派tiǎo bō lí jiàn(　　　　)，bēi bǐ(　　)无耻。 返回目录 返回上级 自主预学 屠杀 悲愤 锤击 恐怖 势力 毁灭 挑拨离间 卑鄙 (10)我们昆明的青年决不会让你们这样mán hènɡ(　　)下去的！ (11)历史fù yǔ(　　)昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ 返回目录 返回上级 自主预学 蛮横 赋予 2．词义理解。 (1)卑劣：_______________ (2)恐怖：__________________________________ (3)诬蔑：____________________________ (4)蛮横：__________________________ (5)赋予：____________________________ (6)__________：搬弄是非，使别人不团结。 (7)__________：襟怀坦白，言行正派。形容一个人做事诚恳，言行一致。 返回目录 返回上级 自主预学 卑鄙恶劣。 (由于生命受到威胁而引起的)恐惧。 捏造事实毁坏别人的名誉。 粗暴而不讲理。 交给(重大任务、使命等)。 挑拨离间 光明正大 3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(　　) A．班主任赋予我班长这个职位，我一定不辜负老师的期望。 B．我们作为学生，应从小养成礼貌待人的习惯，不应蛮横无理。 C．他在我们中间挑拨离间，影响我们的团结。 D．电闸合上了，整个山村一片光明正大。 【解析】光明正大：原指明白不偏邪。现多指襟怀坦白，言行正派。不符句意。 返回目录 返回上级 自主预学 D 4．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．北京携手张家口获得2022年冬奥会举办权，北京成为中国首个集夏奥、冬奥举办地于一身的城市。 B．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。 C．“大国文化”节目自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。 D．能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德修养。 【解析】B.改为“及早发现、干预和制止欺凌行为”；C.删去“造成的”；D.删去“能否”。 返回目录 返回上级 自主预学 A 返回目录 整体把握 贯通文意 揣摩细节 13　最后一次讲演 1．闻一多演讲的主要内容是什么？ 在李公朴的追悼会上，闻一多义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。 返回目录 贯通文意 返回上级 整体把握 2．这篇演讲词有什么特色。 感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。 返回目录 返回上级 整体把握 3．这篇演讲词为了传达感情，在行文上用了哪些方法？请简要说说。 句式、人称多变；富有感情色彩的词语；多种修辞手法。 1．演讲者在讲演的过程中使用了多种句式。试体会下面句子使用了哪一种句式，有怎样的表达