5.1 我们的情感世界 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第五课 品出情感的韵味 5.1 我们的情感世界 1.通过经验交流与探究分享等活动，了解情感的丰富性，归纳情感与情绪的关系； 知道情感的分类，理解情感是复杂的。。 2.通过阅读感悟与探究分享等活动 ，知道情感的作用，学会通过情感来体验生命，体验生活。。 学习目标： 2 自主探究 我们为什么要有丰富的情感？P43①②③ 情感与情绪的关系？P43区别与联系 情感的种类？P44 情感的作用？P44-46①②③④ 阅读课本P42-46 思考问题 勾画重点 1 2 3 4 PART 1 丰富的情感 情感指的是什么？ 情境一 小华所在的班换了一位新班主任。这个班主任一点儿也不幽默，动不动就训人，小华非常讨厌他，对他的数学课不感兴趣。时间长了，只要一上班主任的数学课，小华就会莫名的烦躁。 对新班主任，小华起先的情绪感受如何？ 后来对班主任以及他任的课是什么感觉？ （1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 （1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 （1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 笔记1:什么是情感呢？ 笔记2、情感与情绪的关系？P43 联系： ①情感和情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ②我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定 的倾向，就可能产生某种情感。 区别： ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 讨论：下列情境中，哪些心理感受是情绪，哪些是情感？ 情境一：晚上一个人在马路上，感到很害怕。 情境二：自从小时候掉入过水池，看到水就恐惧。 情境三： 当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。 情绪：惧 情感：恐惧感 情绪：怒 情感：正义感 对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪 正义感（情感） 积累和发展 辩一辩 时间推移 8 自豪、热爱、责任、使命 敬爱、尊重、感激 友爱、喜欢、感激 热爱、尊重、敬畏 情感 感恩、感谢、依恋 保护动物的使命感 6.对动物 3.对同学 4.对亲人 1.对祖国 2.对自然 5.对老师 结合自己的体验，哪种情感给你的感受最深？你想对他们说些什么？ 思考：我们为什么需要情感？ 笔记3、我们为什么需要情感？ 1.我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 2.我们通过情感来体验生命、体验生活。 3.情感让我们的内心世界更加丰富。 人非草木，孰能无情? 1、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 3、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 5、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 6、举头望明月，低头思故乡。 对国家命运和人民生活的担心 忧国忧民之情 矢志报国之心 为国赴死的民族气节 爱要经得起分离的考验 爱国情怀 爱情观 诗词中体验情感 思乡情 乡愁 互动促学 11 除了上述情感体验，你在生活中还有哪些情感体验？ 安全感 获得感 成就感 幸福感 荣誉感 正义感 责任感 信任感 归属感 自豪感 …… …… 情感是丰富的 （1）不同意，独特，穿奇装异服，盲目从众。 （1）按层级划分： ①基础性情感，如安全感；——归属感、信任感 ②高级情感，如道德感；——审美感、理智感 （2）按体验划分： ③正面的体验，如爱的情感；——成就感、自豪感 ④负面的体验，如恐惧感；——羞耻感、挫败感 ⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。 笔记4 情感的分类 情感的特点：丰富性、复杂性 13 下面是小辉日记中的部分内容 思考问题：请你分析小辉经历了哪些情感体验。 ①责任感；②自豪感；③正义感。 时间 事件 情感体验 7:30 今天我值日，到校后我迅速组织同学将我班清洁区打扫得千干净净。 ① 8:10 老师发了昨天我们的检测结果，我又得了A。 ② 12:20 中午放学时，在操场一偏僻处发现名高年级的同学在欺负一名低年级的同学，我很愤怒，马上向初中部反映了情况，那名高年级同学受到了严厉的批评。 ③ 情感的分类 PART 2