11.2 《与妻书》课件50张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

与妻书 林觉民 生命诚可贵， 爱情价更高。 若为自由故， 二者皆可抛。 －－裴多菲 自由>爱情>生命 林觉民（1886－1911） 字意洞，号抖飞 近代民主革命者 国内求学——接受新思想 （“中国无革命无以自强”） 日本留学——参加同盟会 （“中国危殆至此，男儿死就死 了，何必效新亭对泣，凡是有血气的男子，怎么能坐视第二次亡国的惨状呢？”） 25岁—— 黄花岗之役 七十二烈士之一 （“革命前仆后继，决无退却之 说！不可失信于海外侨胞和国内同胞。”） （“只有革除暴政，建立共和才能使国家富强，则吾死瞑目矣！”） 黄花岗七十二烈士墓 孙中山 《黄花岗七十二烈士事略序》 “是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色” “斯役之价值，直可惊天地，泣鬼神，与武昌革命之役并寿。” 林觉民一家 电视剧《林觉民》剧照 妻子 —陈意映 （熟读诗书、支持丈夫的事业、抚养遗腹子、两年后郁郁而终） 学习目标 1、学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操； 2、理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章的思路； 3、了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法； 4、掌握课文中活用的词在具体语境中的意义和用法，了解“意、至、语、书、身、禁”等多义词的用法，掌握“其”、“以”在句中的意义。 请在课文中逐一划出各段关键性句子，然后说一说这些句子的作用。 第一段：吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。 译文： 我写这封信时，泪珠和笔墨一起洒落下来，不忍写完而想搁笔，又担心你不能体察我的心情，以为我忍心抛弃你而去死，以为我不了解你是多么不想我死去（希望我活下去），所以就强忍着悲痛给你写下去。 第一段内容—— 说明写遗书的原因和写遗书时的心情 第二段：吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。 译文： 我极其爱你，就是这爱你的念头，使我（能）勇敢地走向死亡啊。 全文中心 【总纲】 第3段：谁知吾卒先汝而死乎？ －－抒发全文中心的前半部分“吾至爱汝”的感情。 译文：哪里料到我终于死在你之前呢？ 第四段 “天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情如我辈者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顾汝也。” －－论说全文中心的后半点“即此爱汝一念，使吾勇于就死也。” 译文：全国人民中不当死而死、不愿分离而被迫分离的，多得不能用数字来计算。像我们这样感情浓挚的人，能忍看这种惨状吗？这就是我断然干脆地为革命而死、舍你不顾的原因。 夫妻谁先死的谈话 对妻子眷念之深，为妻子着想无所不至，用事实说明自己绝不是一个无情的人。 新婚的甜蜜生活情景 两次离家未能将实情告诉妻子的原因和心情 论说“吾至爱汝” 三忆 论说 “即此爱汝一念，使吾勇于就死也。”  当时国家腐败，社会黑暗，灾难深重。 假设了人们命运的两种情况 第一：“死”——随时随地都有生命危险，只能眼睁睁看着对方死去； 第二种情况：“离”——“即可不死”，也可能“离散不相见”，“较死为苦”。 启发妻子深思，让妻子理解、谅解自己的行为和心情。 第四段还提出了“一嘱”“三愿”，请列出，并说说表现出作者何种感情 “一嘱”：嘱咐后事 “三愿”： 一愿九泉之下“哭相和”； 二愿真有鬼 三愿心电感应有道的说法是实 感情： 说出志愿，自己死而无憾！ 再表达“吾至爱汝”之衷情。 第五段 “ 汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！卒不忍独善其身。 译文：你有幸嫁了我，又怎么不幸而生在今天的中国！我很幸运得到你，又怎么不幸而生在今天的中国！我们总不能忍心只图自己幸福。 －－慨叹“幸”与“不幸”，实际上也是紧扣中心，“幸”，夫妻恩爱；“不幸”，“忍舍汝而死”。 第六段 “当尽吾意为幸。 译文：应当把我的心意完全领会了就好。 －－希望妻子透彻了解遗书的意思，也就是全文的中心。 说明写遗书的原因和写遗书时的心情 提出全文的中心 吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。 追忆的三件事，并分析追忆这三件事的目的 论说全文中心的后半点“即此爱汝一念，使吾勇于就死也。 后一层是嘱咐后事，自己“死无遗憾”，希妻子把孩子抚育成人，继承