第一章 第2节　第3课时　分离、提纯-2022-2023学年新教材高中化学选择性必修3【南方凤凰台·5A新学案】人教版2019（安徽版）课件

第一章 有机化合物的结构与研究方法 第二节 研究有机化合物的一般方法 第3课时 分离、提纯 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 5A新学案 化学·选择性必修3(安徽版) 目 标 导 航 学习目标 知识体系 1. 了解研究有机化合物的一般方法，能说出研究有机化合物的主要步骤。通过了解天然产物或人工合成的有机化合物的实际研究过程，培养创新意识。 2. 了解有机化合物分离、提纯的原理和操作，能结合实际情况应用蒸馏、萃取或重结晶的方法进行有机化合物的分离和提纯。通过苯甲酸重结晶的实验探究，感受科学研究的方法。 5A新学案 化学·选择性必修3(安徽版) 概 念 辨 析 判断下列说法的正误(正确的画“√”，错误的画“×”)。 (1) 溴和戊烷可用分液漏斗分离。(　　) (2) 蒸馏是分离、提纯液态有机物的常用方法。(　　) (3) 重结晶的首要工作是选择适当的溶剂。(　　) (4) 萃取包括液液萃取和固液萃取。(　　) (5) 研究有机化合物可首先进行元素定量分析，再分离、提纯。(　　) (6) 用蒸馏法分离苯和溴苯。(　　) (7) 用重结晶方法提纯苯甲酸。(　　) (8) 可用苯将溴从溴苯中萃取出来。(　　) × √ √ √ × √ √ × 5A新学案 化学·选择性必修3(安徽版) 纲要笔记 1. 混合物分离、提纯的原则 (1) 不能引入新杂质；(2) 提纯后的物质成分不变；(3) 实验过程和操作方法简单易行；(4) 节约试剂。 有机物分离和提纯的常用方法 纲要笔记 2. 有机物的分离、提纯 在有机物的分离或除杂中，要依据被提纯物质的性质，采用物理方法、化学方法除去杂质。有些可以直接通过萃取、分液、蒸馏、水洗、渗析等物理方法顺利解决，但对多组分混合物的分离、提纯，一般要考虑物理方法和化学方法综合运用。这就需要加入其他试剂，加入的试剂一般只和杂质反应(或者只和非杂质反应，而杂质却不反应)，如分离硝基苯与混酸(加入NaOH溶液)、乙酸乙酯与乙酸(加入饱和Na2CO3溶液)、甲烷和乙烯(用溴水)等。　　 纲要笔记 3. 有机物分离和提纯的常用方法 方法 目的 主要装置 实例 重结晶 分离有机物与杂质的溶解度受温度影响程度不同的混合物 溶解装置、过滤装置 从粗苯甲酸中提取苯甲酸 洗气 分离、提纯气体混合物 洗气装置 除去甲烷中的乙烯 过滤 分离不溶性的固体和液体 过滤装置 分离硬脂酸与氯化钠的悬浊液 渗析 除去胶体中的小分子、离子 渗析装置 除去淀粉中的氯化钠、葡萄糖 盐析 使蛋白质发生沉淀析出   在蛋白质溶液中加入浓(NH4)2SO4溶液使蛋白质析出 纲要笔记 分类悟法 1 类型1　除杂与分离 　　　(2021·广东联考)为提纯下列物质(括号内的物质为杂质)，所用除杂试剂和分离方法都正确的是(　　) 选项 含杂物质 除杂试剂 分离方法 A 乙酸丁酯(乙酸) Na2CO3溶液 过滤 B 酒精(水) 生石灰 蒸馏 C 乙烯(二氧化硫) 酸性KMnO4溶液 洗气 D 溴苯(溴) 四氯化碳 分液 B 分类悟法 类型2　分离步骤 　　　(2022·山东济宁期末)青蒿素是高效的抗疟疾药，为无色针状晶体，易溶于有机溶剂，在水中几乎不溶，熔点为156～157 ℃，热稳定性差，已知乙醚的沸点为35 ℃。提取青蒿素的主要工艺如图所示，下列说法不正确的是(　　) 2 A. 破碎的目的是增大青蒿与乙醚的接触面积，提高青蒿素浸取率 B. 操作Ⅰ需要用到玻璃仪器有漏斗、玻璃棒、烧杯 C. 操作Ⅱ是蒸馏，利用了乙醚与青蒿素的沸点相差较大 D. 操作Ⅲ的主要过程为加水溶解、蒸发浓缩、冷却结晶、过滤 D 分类悟法 类型3　分离实验装置 　　　(2020·广东第二师范番禺附中)下列实验操作正确且能达到对应实验目的的是(　　) A. 分离碘和四氯化碳 B. 蒸馏75%的酒精溶液制备无水酒精 C. 除去乙烷中的乙烯 D. 提纯乙酸乙酯 3 　　　　　A　　　　　　　　B　　　　　　　　　　C　　　　　D C 分类悟法 课堂评价 1. 下列有关除杂(括号中为杂质)的试剂及操作中，错误的是(　　) A. 乙烷(乙烯)：溴水，洗气 B. 乙醇(水)：蒸馏 C. 乙酸乙酯(乙酸)：饱和碳酸钠溶液，分液 D. 溴苯(溴)：氢氧化钠溶液，分液 B 课堂评价 2. (2021·江苏常州期末)下列装置或操作能达到实验目的的是(　　) 　 　 　 图1　　　　图2　　　　　　图3　　　　　　　　图4 A. 图1所示装置可检查装置气密性 B. 图2所示装置可从碘的CCl4溶液中分离出碘 C. 图3所示装置可除去甲烷中的乙烯 D. 图4所示装置可分离甲苯与乙醇 A 课堂评价 3. 将所列仪器组装为一套实验室蒸馏石油的装置并进行蒸馏