9 古诗三首 题西林壁（课件）部编版语文四年级上册

题西林壁 庐 山 2 题西林壁 题目点明了诗人题诗的地点，也点明了诗人游玩的地方。 书写、题写 西林寺 墙壁 作者简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家 。唐宋八大家之一，豪放派的代表人物。有《东坡全集》传世。 学习目标 1.会认本课1个生字，会写2个生字。 2.背诵课文，默写《题西林壁》。 3.背诵古诗，体会诗人对大自然的喜爱之情。 题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 题西林壁:写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐北麓 题:写上。 西林:西林寺，在庐山。 横看:正面看，从山前山后看，山横在眼前，所以说横看。庐山总的是南北走向，横看就是从东面x西面看。 侧:侧看，从侧面看，从山的一端一一南端或北端看 岭:顶端有道路可走的山，形状长而平 峰:山顶端，形状尖而高. 庐山:在江西省九江市南，自古以来就是浏览胜地 只缘:只因为。 此山: 指的是庐山。 翻译: 从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。 你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？ 横看 成岭 侧——峰 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 诗意： （我之所以）认不清庐山的本来面目，是因为自己身在这层峦叠翠的深山之中（视野太狭窄了）。 因果倒装句 “不识庐山真面目”的原因是“身在此山中”，那么，我们怎样才能看清“庐山真面目”呢？ 置身山外，站在更高的位置，从不同的角度，全面地观察，才能看清“庐山真面目”。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。 这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 此诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。 《题西林壁》不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观，同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出的真理性的认识。由于这种认识是深刻的，是符合客观规律的，所以诗中除了有谷峰的奇秀形象给人以美感之外，又有深永的哲理启人心智。因此，这首小诗格外含蓄蕴藉，思致渺远。 这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。诗人所追求的是用一种质朴无华、条畅流利的语言表现一种清新的、前人未曾道的意境；而这意境又是不时闪烁着荧荧的哲理之光。 从这首诗来看，语言的表述是简明的，而其内涵却是丰富的。也就是说，诗语的本身是形象性和逻辑性的高度统一。诗人在四句诗中，概括地描绘了庐山的形象的特征，同时又准确地指出看山不得要领的道理。鲜明的感性与明晰的理性交织一起，互为因果，诗的形象因此升华为理性王国里的典型，这就是人们为什么千百次的把后两句当作哲理的警句的原因。 诗歌主旨 这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗。前两句描述了庐山不同的形态变化，后两句写出了作者深思后的感悟。全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，亲切自然，耐人寻味。 $