7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律 节奏：指音乐运动中音的长短和强弱。（拍子） 旋律：指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列。（有高低之分） 学习目标 1.认识到在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。 3.正确认识“小群体”，坚决反对小团体主义。 一天晚上，小青妈妈的手机上收到了三条需要通知小青的短信： 小青的烦恼 来自班主任 来自校学生会主席 来自跆拳道教练 一、我在多个集体中 思考：小青的烦恼是什么？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突。 所属集体 扮演的角色 承担的责任（任务） 班 级 学生会 跆拳道兴趣班 学生 学生会成员 学员 完成节目排练 参与管理学校学生 练习跆拳道 从三条短信的内容完成下面的表格： ②当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。P67 ①在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。P67 1.为什么会产生角色冲突？ ①在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 ②当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 思考：不同的乐器之间，音色不同，旋律不同，他们靠什么维持音乐的和谐？ 视频赏析 交响乐演奏《我和我的祖国》 6 状况 结果（要求） 1.个人节奏与集体旋律相_______时 我们可以顺利地__________集体 2.个人节奏与集体旋律存在______时 我们需要__________自己的节奏 3.不同集体中的角色无法________ 时 角色之间的______可能给我们带______ 和谐 融入 差异 调整 统一节奏 冲突 烦恼 个人节奏与集体旋律的关系 思考：在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？ 所属集体 扮演的角色 承担的责任（任务） 班 级 学生会 跆拳道兴趣班 学生 学生会成员 学员 完成节目排练 参与管理学校学生 练习跆拳道 ①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。P68 参加跆拳道兴趣班 班级节目排练 参加学生会会议 NO.1 NO.2 NO.3 考虑后，小青做出了以下选择： 这样选择，启示我们如何解决角色冲突？ ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。P68 所属集体 扮演的角色 承担的责任（任务） 班 级 学生会 跆拳道兴趣班 学生 学生会成员 学员 完成节目排练 参与管理学校学生 练习跆拳道 2.如何处理角色冲突？ ①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 二、集体中的小群体 小青的班级生活 镜头一：下课时间，几个平时比较内向的同学经常在一起聊天、讨论题目。 镜头二：班里有几位男生是铁杆球迷，体育课上他们经常一起踢足球。 镜头三：小乐的爸爸妈妈和几个同学的爸爸妈妈常年在外打工，他们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，关系越来越好。 ①在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。(产生) P69 P69相关链接：同龄人小群体一般由几个或十几个人组成。一般来说，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。 生活背景相似 志趣相投 个性相似 思考：小青他们班级的这些小群体是怎么产生的？ 生活中，这样的小群体有很多…… 相互接纳 相互欣赏 相互理解、沟通 推进集体建设 ②在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。（对个人的积极影响）P69 ③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。（对集体的积极影响）P70 霸凌同学 学习互助小组 篮球兴趣小组 小群体对我们的作用有好也有坏，要正确对待小群体！ 思考： 当这些小群体不能很好融入集体时，会给他们带来怎样的影响？ 七年级有一个 “小帮派”，小高为“大哥”，他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱…… ④当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共