[中学联盟]山东省青岛市黄岛区海青镇中心中学人教版历史九年级下册：第二单元凡尔赛-华盛顿体系下的世界-3《凡尔赛—华盛顿体系》（课件+教案 2份）

授课教师 课题 任教班级 授课时间[来源:学科网ZXXK] 课型 新授 教学目标 1、知道巴黎和会：华盛顿会议及《凡尔赛和约》、《九国公约》的内容 2、理解巴黎和会和华盛顿会议的分赃性 3、通过两次会议对中国主权的损害和侵犯，认识到“弱国无外交”，“发展才是硬道理”的历史规律。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 教学重点[来源:Z|xx|k.Com] 《凡尔赛和约》和《九国公约》 教学难点 凡尔赛—华盛顿体系[来源:学+科+网][来源:Zxxk.Com] 教学过程： 导入新课 温故知新 1、第一次世界大战的性质如何？结果怎样？ 它是一场帝国主义战争，结果是以德国为中心的同盟国集团战败。 2、第一次世界大战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化？ 德国、奥匈等成为战败国，英法虽为欧洲强国但实力已大不如前，美日两国的经济实力则得到大幅度增长。 3、帝国主义列强‘安排’战后世界的基本依据是什么？ 经过世界大战而变化了的各国实力 4、帝国主义列强是如何‘安排’战后世界的？ 召开巴黎和会和华盛顿会议，完成了对战后世界的“安排”，确立了战后资本主义世界的“新秩序”。 导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 1、为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议？ 2、《凡尔赛和约》有哪些主要规定？根据和约建立了什么样的国际组织？ 3、“凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？ 4、第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢? 5、为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”? 6、“华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？ 7、怎样理解和评价“凡尔赛——华盛顿体系”？ 组织学生学习和探究新课 一、战后的“新秩序” 1、为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议？ 运用课件展示相关图片资料，再现情景，组织学生阅读、思考、感悟历史。） A、巴黎和会是怎样召开的？ 1919年1月，战胜的协约国集团在法国巴黎召开了缔结和约的会议，重新安排战后世界 “新秩序”。 B、原先参加大战的国家在会议上的地位有什么区别？ 苏维埃俄国被剥夺了参加和会的权利，德国及其盟国则成为受审者等候发落，就是参加会议的27个战胜国的地位也相差甚远。英、法、美三国始终是会议的主宰，而像中国这样的国家只能作为大会的陪衬。 C、在“福煦车厢”里发生过的“换位事件”说明了什么问题？ 德国不甘心于《凡尔赛和约》的制裁，在第二次世界大战中对法国实施了报复。这说明巴黎和会处理战胜国与战败国之间的关系时，留下了严重的“后遗症”。 D、美国一位当代历史学家说道:“As the victorious powers divided up the colonial territories of the defeated powers, they developed a new rationale. [战胜国在瓜分战败国殖民地的同时，创造出殖民统治的新理论。]这句话反映出《凡尔赛和约》是怎样处置德国海外殖民地的？ 它规定战前德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分。 E、巴黎和会所签订的《凡尔赛和约》为什么会引发中国的五四爱国运动？ 中国以战胜国身份参加了巴黎和会，要求取消帝国主义在中国的一切特权、归还在大战期间被日本夺去的德国在山东的一切权益。英、法、美等列强不但拒绝了中国代表的合理要求，而且公然在《凡尔赛和约》中规定，德国在中国山东的全部特权由日本继承，激发了中国人民的极大愤慨，引发了五四运动。 2、怎样区别《凡尔赛和约》与“凡尔赛体系”？（运用课件演示大战前后欧洲政治格局的变化，配合教师讲解） A、《凡尔赛和约》是巴黎和会上战胜国集团同德国签订的条约； B、“凡尔赛体系”是1919～1920年，协约国同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称作凡尔赛体系。首先，凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲统治的新秩序，德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让而缩小，原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家；其次，凡尔赛体系确立了帝国主义在西亚统治的新秩序，奥斯曼帝国已经解体，它原先统治的阿拉伯地区，在委任统治的名义下成为英法的殖民地；最后，凡尔赛体系还确立了帝国主义在非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。 3、根据17页“动脑筋”：他们为什么这么说？ A、女——法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签订的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战！” B、.男——列宁说：“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际关系、国际秩序是建立