1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第一课 青春的邀约 第二节 成长的不仅仅是身体 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 学习目标 1.认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性。 2.认识青春期的创造潜能。 教学重点 一、学会独立思考 二、培养批判精神 三、开发创造潜力 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 解读青春 青春像一座山峰，意味着锐意进取…… 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意…… 青春像一把竖琴，弹奏出欢乐的乐章…… 青春像一段旅行，带给我们最美的风景！ 青春像什么…… 请你也写一句青春寄语 一、导入新课 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1、 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。 2、一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。 3、只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 二、青春发育的关键 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 浏览课本五分钟，看看课本讲了哪些内容？ 三、自主学习环节： 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 你同意以上几种说法吗？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？ 1.敢于和别人争辩就是独立。 2.独立就是按照自己的想法去做。 3.独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 4.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。 探究与分享: 四、学习新知： （一）、学会独立思考 因为独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信，能够自立、自强。 初中生的独立是指中学生不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 不同意 不同意 同意 同意 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 探究与分享 （1）小A理解的“酷”是什么？ （2）小A的说法是否体现了独立思考？为什么？ 小A理解的“酷”是穿着打扮与众不同，标新立异。 小A的说法没有体现独立思考。 因为独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 小泽征尔敢于说“不” 小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时，他被安排在最后一个参赛，评判委员会交给他一张乐谱。小泽征尔以世界一流指挥家的风度，全神贯注地挥动着他的指挥棒，指挥一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐章。演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方。开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱没问题，而是小泽征尔的错觉。他被大家弄得十分难堪。在这庄严的音乐厅内，面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇，但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是，大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”他的喊声一落音，评判台上那些高傲的评委们立即站立向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的圈套。前面的选手虽然也发现了问题，但都放弃了自己的意见。 (二)、培养批判精神 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1、思考问题：小泽征尔的故事给你什么启示？ 小泽征尔的故事告诉我们，要敢于质疑并挑战权威，敢于坚持自己的正确观点和主张，小泽征尔获得了尊敬，获得了成功。小泽征尔敢于说“不”是一种批判的勇气和精神。青春成长中，我们需要这样一种勇气和精神去获取成功。 培养批判精神 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2、批判性思维表现在哪里？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 美国奥本海默锋芒毕露的故事 被誉为美国原子弹之父的奥本海默,才华横溢,却又锋芒毕露.他读研究生的时候,曾在课堂上打断导师的讲课,走到黑板前,拿起粉笔说,“你刚才那段话可以用我下面更好的办法来替代.”然后滔滔不绝地讲下去. 　　我国著名科学家王选曾因此反思：假如奥本海默是个中国人,我们一些地方、单位的人才环境,能容纳下他这样的人么?人才需要包容,包容他们的不是,包容他们的失误,包容他们的个性. 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 3、培养批判精神有何意义？ ①有