训练29 生态系统的结构和能量流动-【勤径学升】2024高考生物一轮总复习课时训练

训练29-生态系统的结构面能量流动 对应答案P580 一，选择题D.一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界 1.(2023·淄博高三模拟)自然界的生物与周围的干扰的能力就越强 非生物环境之间，与群落中的其他生物种群之4.(2023·辽宁测试)如图是某生态系统中组成食 间，有着密切的联系。它们相互依赖，相互制约，物链的三个种群(Ⅰ﹑Ⅱ、Ⅲ)一年内能量流动统 构成占据一定空间，具有一定结构，执行一定功计的部分数据(图中数值单位是万k])。下列有 能的动态平衡体系。下列叙述错误的是（）关叙述错误的是 A.生产者制造有机物，是该动态平衡体系的首 要成分 B.消费者对生产者没有任何作用，在生态系统中 可有可无20.01出■3，0°90■18，2512 C.俗语”大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴””同化的能量呼吸的消耗木利用 包含一条食物链A.三个种群组成的食物链是Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ D.水体中沉降植物的分泌物可抑制藻类生长，B.种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗量约为 说明生产者间也存在信息联系69.50万kJ 2.(2023·长春模拟)下列对生态系统组成成分的。不同营养级之间能量以有机物形式流动 叙述，正确的是(）⋮D.第二营养级到第三营养级的能量传递效率约 A.阳光，热能不属于生态系统的组成成分为20% B.消费者的存在有利于生态系统的物质循环5，在能量金字塔中，每层代表单位时间内本营养级 C.生产者和分解者缺一不可，都是生态系统的生物所得到的能量。如图为某湖泊生态系统的 基石能量金字塔。下列叙述正确的是（） D.生态系统的组成成分包括食物链和食物网 3.(2022·运城市高二模拟)如图表示某草原生态 系统部分生物关系示意图，下列有关说法正确 的是_） 兔→半←能←出蛙A.营养级A，B，C，D中的全部生物构成该湖泊 的生物群落 绿色植物一B.通过科学规划，可显著提高各营养级之间的能 A.若食物链的第一营养级生物减少。则第二及量传递效率 以后营养级的相关生物不一定会减少C.同一营养级内的各生物间均存在捕食关系和 B.该图只缺少生态系统组成成分中的分解者种间竞争关系 C.若青蛙突然减少，理论上兔和食草鸟的数量D.在生态系统中营养级越多，能量在传递过程 将增加中消耗越多 442- 6.某生态系统内有甲、乙，丙、丁四种生物，其中乙、 田中，放养了草鱼和青蛙，形成了“稻一鱼一蛙” 丙和丁构成一条食物链：乙·丙·丁，甲和乙之 立体种养模式，实现了生态效益和经济效益的双 间的关系如图1，图2为能量流经丙的示意图，下 赢。下列相关说法，错误的是 () 列有关说法错误的是 A,鱼和蛙的粪便可为水稻生长提供肥料 B.鱼和蛙呼吸释放的CO,可供水稻进行光合 作用 C.鱼和蛙能降低稻田中的害虫、田间杂草的数量 间 D.该种养模式可增大生态系统中的能量传递 图1 效率 救失 9.(2022·山东济宁一模)净初级生产量(NP)指生 能一内批入 h丁摄入 产者光合作用制造的有机物量(GP)和生产者呼 遗体残酸 炎便 *散失 吸消耗有机物量(R)的差值。适度放牧可使生 图2 产者的NP和种类增加。如图为有蹄类放牧量 与净初级生产量之间的关系，A点表示某草场未 A.由图1可知甲、乙属于互利共生关系 放牧时维持平衡状态的净初级生产量，D点时草 B.食物链相邻两个营养级之间的捕食关系是长 场出现荒漠化。下列叙述正确的是 () 期自然选择的结果 C.流向M的能量是乙同化的能量 D.为了使丙同化的能量更多地流向对人有益的 方向，可以对丙进行圈养 故牧量 7.(2022·辽宁朝阳模拟)如图是某人工湖生态系 统中能量流动的部分图解，其中字母表示同化 A.适当放牧可降低该草场的物种丰富度 量。下列叙述正确的是 B.AB段生产者的呼吸量在逐渐降低 有机物输人 C,持续维持B点时的放牧量将获得最多的畜牧 水中一 6 浮游梢物。→浮游动物。一三种鱼日一→之种丝 产品 D.D点后该草场的营养结构明显变得简单 A.浮游动物和鱼类作为消费者，在生态系统中 10.(2022·日照模拟)如表为研究人员对某湖泊生 可加快物质和能量的循环 态系统的营养关系的分析结果，下列分析正确 B.甲种鱼和乙种鱼之间的能量传递效率为d/(b 的是 +c+e)×100% 营 同化量 未利用/(t· 分解者分 C.向该人工湖中投放的饲料越多，甲种鱼和乙 呼吸量/(t· 养 (t·km km 解/(1·km 种鱼的数量就越多 km·a') ·a') ·n') ·a) D.该生态系统中每种生物的能量去向都有呼吸 90 15.00 11,94 39.31 作用散失和流人下一营养级 475 198 85 102 8.(2023·山东枣庄模拟)“稻花香里说丰年，听取 2600 525 287 1313 蛙声一片”描绘了稻田中的繁荣景象，也