7.2 节奏与旋律 教案 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

教学内容 节奏与旋律 课型：新授 课时1 教学目标 政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想 道德修养：养成热爱集体的态度，渗透勇于担当的公共精神 法治观念：教育学生尊法学法守法、维护公平正义 健全人格：提高人际交往能力，理智看待小群体，正确处理集体生活中的各种关系，正确处理集体中的矛盾冲 责任意识：培养学生集体意识、增强主人翁责任感、主动承担集体责任 教学重点、难点 教学重点：多个集体生活中的矛盾冲突与责任担当 教学难点：正确处理小群体与大集体的关系 教学环节 教师活动 学生活动 集体备课 修改意见 复习巩固 导入新课 个人意愿与集体规则的关系 正确面对个人意愿与集体规则之间的冲突 怎样让集体更美好 每个问题3-4名同学回答提问面向全体 学习新课： ： 课堂检测 课堂总结 每个人会同时处在不同的集体中并扮演不同的角色，那么，不同集体的多种角色如果发生冲突应该如何处理 我在多个集体中 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 问题：当不同集体的多种角色如果发生冲突应该如何处理 正确处理个人节奏与集体旋律的关系 (1)当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 (2)当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏 处理在不同集体的角色冲突 1） 通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度 2） 从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 集体中的小群体 小群体’的形成：在集体生活中一些志趣相投，个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉的形成小群体 小群体的积极影响 (1)在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 (2)我们与同伴更容易相互理解，沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 小群体与集体的关系 （1） 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设；(正面效应） 3） 当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。(负面效应） 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义 在集体生活中往往存在小群体，对小群体的认识正确的是（ ）①往往由一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学组成②在小群体中，成员可以体会到安全感和归属感　③在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通④在小群体中，我们在与同伴的互学共进中增长才干 A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③④ 在面对不同集体的多重责任时，会出现角色冲突现象，我们应有大局观念，懂得如何取舍；同时也认识到集体中存在的小群体现象有其合理性，同时警惕小团体主义， 交流讨论：列出你在不同集体中扮演的角色， 交流讨论：集体会为个人的烦恼而调整时间吗？怎么办 交流讨论：当不同集体的多种角色如果发生冲突你会如何做？说一说你的理由 提示：一定要用所学知识分析问题 交流讨论： 在班级中你和那几个同学比较要好？你们都在一块干什么？你认为你们的交往给你带来了什么？ 交流讨论：自己的群体是不是小团体？你们以后用怎么做？ 教给学生做题方法、培养学生做题能力 总结收获、反思不足 板书设计 个人节奏 我在多个集体中 集体旋律 节奏与旋律 小群体的积极影响 集体中的小群体－集体与小群体的关系 作业设置 同步学习 知识点记忆 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $