第五章 第3节　课时2　拓展蓝色经济空间　维护海洋权益-2022-2023学年新教材高中地理必修二【南方凤凰台·5A新学案】人教版2019（课件）

第五章 环境与发展 第三节　中国国家发展战略举例 课时2　拓展蓝色经济空间　维护海洋权益 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 5A新学案 地理·必修第二册 1 课程内容 学习目标 1. 结合实例，说明国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。 2. 运用资料，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权 1. 通过查阅资料，了解我国海洋国情，理解国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义(区域认知、地理实践力) 2. 明确南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土(区域认知、综合思维、地理实践力) 南方凤凰台 · 5A新学案 地理 · 必修第二册 学 习 导 航 2 基础梳理 1. 拓展蓝色经济空间 (1) 我国的海洋国情 ①海域辽阔，海岸线漫长，_________宽广，岛屿众多。 ②南北纵跨温带、亚热带和热带，季风特征显著，____________影响大。渤海和黄海北部沿岸冬季海面有______。 ③____________十分丰富。 ④海洋灾害种类___。 ⑤拥有多种海洋____________类型。 ⑥海洋环境状况不容乐观。 (2) 海洋强国战略举措：拓展蓝色____________，发展海洋经济，科学开发海洋资源，保护海洋生态环境，维护海洋权益。 大陆架 热带气旋 结冰 海洋资源 多 生态系统 经济空间 基础梳理 2．维护海洋权益 (1) 概念：是指____________向海洋延伸形成的一些权利和利益。 (2) 范围：本国的内水和______；本国管辖的_________、专属经济区，以及大陆架海床和底土等。 (3) 中国悠久的海洋开发和利用历史 中国对南海诸岛的权利 中国人民在南海的活动历史悠久，最早发现、命名和开发利用南海诸岛及相关海域 最早并持续、和平、有效地对南海诸岛及相关海域行使主权和管辖，确立了在南海的____________和相关权益 国家领土 领海 毗连区 领土主权 基础梳理 中国对南海诸岛的权利 中国对南海诸岛，包括东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛拥有______ 中国南海诸岛拥有内水、______和毗连区 中国南海诸岛拥有_______________和大陆架 中国在南海拥有历史性权利 钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土 钓鱼岛等岛屿是中国人最早发现、命名和利用的 中国渔民历来在这些岛屿及其附近海域从事生产活动 明代钓鱼岛等岛屿就已经纳入中国海防管辖范围，是中国台湾的附属岛屿 在地质上，钓鱼岛地处我国东海_________，是台湾东部山岭的自然延伸，与琉球群岛以冲绳海槽隔开 主权 领海 专属经济区 大陆架 基础梳理 (4) 我国的一贯主张：与相关国家通过____________，公平合理地解决海洋争端。 (5) 维护海洋权益的意义：能够为____________活动提供和平、稳定的周边及外部环境；能够巩固海防，打击海上恐怖活动、走私和跨国犯罪，营造和平、良好的国际海上____________。 双边协商 海洋开发 安全秩序 基础梳理 图表研析 8 图表探究 1. 教材P115 图5.23，我国的海洋资源有哪些？ 油气资源、渔业资源、金属矿物资源(砂矿)。 2. 教材P117图5.24，说明内水、领海、毗连区、专属经济区的位置及宽度。 内水：领海基线向陆地一侧的水域，包括沿海国沿岸的河口、港口、海湾、海峡等。　领海：邻接陆地领土和内水的一带海域，从领海基线量起，最宽不超过12海里。　毗连区：领海以外邻接领海的一带海域，其宽度不超过12海里。　专属经济区：领海以外并邻接领海的一带海域，从测算领海宽度的基线量起不应超过200海里。 图表研析 3. 教材P118图5.25，设立三沙市对维护我国海洋权益的重要意义有哪些？ 有利于加强我国对南海岛礁及海域的有效管理；有利于强化海洋国土意识，巩固国家安全；有利于促进海洋资源的开发。 4. 教材P118图5.26，为什么说钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土？ 在地质上，钓鱼岛地处我国东海大陆架，是台湾东部山岭的自然延伸，与琉球群岛以冲绳海槽隔开，不是琉球群岛的组成部分。 图表研析 核心解读 要点1　我国的海洋国情及开发格局 (1) 我国的海洋国情 图表研析 (2) 我国的海洋经济开发格局 图表研析 要点2　维护海洋权益 (1) 海洋权益范围 图表研析 领海基线是沿海国家测量领海宽度的基准线，原则上是使用低潮线，也有海岸线特别曲折的，会使用一些点，连线代替，叫直线基线。 大陆架是大陆自然延伸到海洋的部分，是领海基线到水下坡度突然增大的地方。界限是领海基线到大陆的自然延伸处，若自然延伸不足200海里，则扩展到200海里；若自然延伸超过200海里，则一般不应超过