第六单元《习作：身边那些有特点的人》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册（部编版）

课题： 习作：身边那些有特点的人 一课时 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1.发现身边有特点的人，会用合适的词语表现人物的特点。 2.写一个身边的人，尝试写出他的特点。 学习重点:会用合适的词语表现人物的特点。 学习难点:发现身边有特点的人，会用合适的词语表现人物的特点。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 《小学语文课程标准》在教学建议中指出:“ 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在设计本课时，教师应力求以生为本，以激发学生的写作兴趣为主线，通过自主，合作，探究的学习方式，让现实与写作结合起来，通过模仿秀唤起学生记忆，激发学生的写作欲望，让学生有话可说，有话要说。并通过自评互评的方式鼓励学生交流自己文章的精彩之处，体验成功的快乐，达到共同提高的目的。 本次习作内容是三年级下册第六单元的习作:身边那些有特点的人，总是会给人留下深刻的印象。这次习作，我们就来写这样的一个人。可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中的一些写人的方法，写出他某一方面的特点 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 1.“我说你猜”：教师说名著中人物性格关键词，学生大声说出最先想到的这个人物是谁。课件出示：美猴王 智多星 黑旋风 凤辣子 及时雨 生：孙悟空、吴用、李逵、王熙凤、宋江。 学生交流，教师及时给予点评。 2.揭示题目，把握特点。 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 借用范文，拓展思路 学法指导 第一步：自学要求 自读范文，思考：范文忠的爷爷具有什么样的特点？ 第二步：互学要求 同桌交流，相互启发。 第三步：展学要求 小组展学说特点。 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 利用