第一单元《分数加减法》课时练习——《星期日的安排》（同步练习）-五年级下册数学北师大版

北师大版数学五年级下册第一单元《分数加减法》课时练习——《星期日的安排》（二） 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．如图，已知一个圆、一个大长方形和一个大三角形的面积都相等，那么可以在“＝”后面表示涂色部分面积运算结果的是（       ）。 A． B． C． D． 2．是运用了加法的（       ）。 A．交换律 B．结合律 C．交换律和结合律 D．无法确定 3．福福读一本书，第一天读了全书的，比第二天少读了全书的，第三天读了全书的，他第二天和第三天一共读了全书的几分之几？下面列式正确的是（       ）。 A． B． C． D． 4．小宝带了10元钱到文具店买文具，买练习本用了，买中性笔用了，剩下的钱是总数的（          ）。 A． B． C． D． 5．通过通分，把异分母分数加减法变为同分母分数加减法，这里蕴含的数学思想方法主要是（       ）。 A．集合 B．推理 C．转化 D．抽象 二、填空题 6．一块地准备种芹菜和白菜，其中种芹菜的地占这块地的，根据市场情况，需要把两种菜地的面积调整成一样大，那么应把白菜地的改种芹菜。 7．分数单位是的所有最简真分数的和是( )。 8．1m长的木头，第一次用去m，第二次用去m，还剩( )m。 9．某校进行劳动实践活动，五年级三个班去田地除草，（1）班除了田地面积的，（2）班除了田地面积的，剩下的由（3）班除草，（3）班除了田地面积的( )。 10．小明看一本故事书，第一天看了全书的，比第二天少看了全书的，两天一共看了全书的( )，还剩全书的( )没看。 三、判断题 11．整数加法的交换律，结合律同样适用于分数加法。( ) 12．1－＋＝1－1＝0。( ) 13．有两根铁丝，第一根用去，第二根也用去，余下的两根铁丝一样长。( ) 14．整数简便运算方法同样适用于分数运算。( ) 15．＋－＋＝0。( ) 四、脱式计算 16．                              五、解答题 17．服装厂本月计划生产一批童装，结果上半月完成了，下半月和上半月产得同样多，超产了吗？如果超产，超了几分之几？ 18．一个蛋糕，笑笑和爸爸各吃了这个蛋糕的，妈妈吃了这个蛋糕的，还剩下这个蛋糕的几分之几？ 19．为保证十四运顺利进行，西安市政府要对一条公路进行翻修，第一周完成全长的，第二周比第一周完成的少，少的部分占全长的，两周一共翻修了全长的几分之几？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．A 【分析】根据题意第一个图形的阴影部分可以用1表示，第二个图形的阴影部分可以用表示，第三个图形的阴影部分可以用表示，列出算式为：1－＋＝，再根据题意进行选择即可。 【详解】1－＋ ＝＋ ＝ 故答案为：A 【点睛】解答本题的关键是根据单位“1”相同，写出每个图形表示的分数。再根据题意进行计算。 2．C 【分析】加法交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和不变；加法结合律是指三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。 【详解】 ＝运用了加法交换律 ＝运用了加法结合律 ＝1＋1 ＝2 故答案为：C 【点睛】此题重点考查了学生对分数加法交换律和结合律的掌握与运用。 3．B 【分析】根据题意可知，第一天读了全书的，比第二天少读了全书的，第二天读了全书的（＋），第三天读了全书的，用第二天读了全书的（＋）加上第三天读了全书的，就是第二天和第三天共读了全书的几分之几。 【详解】根据分析可知，第二天和第三天一共读了全书的： ＋＋。 故答案选：B 【点睛】本题考查分数加减法列式，关键是第二天读了全书的几分之几，用第一天读的全书的加上比第二天少读了全书的。 4．A 【分析】把10元钱当作单位“1”，用单位“1”减去练习本用的，再减去买中性笔用的。据此解答。 【详解】 故答案为：A 【点睛】本题考查了对分数的意义理解及分数减法的计算。 5．C 【分析】因为异分母分数的分数单位不同，所以采用通分的方法转化为同分母分数，然后按同分母分数加减法的计算方法进行计算，因此这一过程蕴含转化的数学思想。据此解答。 【详解】由分析知：通过通分，把异分母分数加减法变为同分母分数加减法，这里蕴含的数学思想方法主要是转化。 故答案为：C 【点睛】了解在数学中的转化是解答本题的关键。 6． 【分析】把这块地的总面积看作单位“1”，用单位“1”减去种芹菜的地占这块地的分率，求出种白菜的地占这块地的分率，把两种菜地的面积调整成一样大，就是种白菜和种芹菜占这块地的