河南省许昌市禹州市开元学校2022-2023学年高二下学期3月月考语文试题

开元学校高中部2022~2023学年高二年级下学期第一次月考 语文试题 (全卷满分150分，考试时间150分钟) 一、现代文阅读(36分) (二)论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国文化发展进程中，美术与戏曲艺术既相互待鉴，又相得益彰。戏曲人物画，作为 戏与画结合的代表，因受到戏曲文化滋养而呈现崭新面貌，既深得大众喜爱，亦拓辰了艺术 表现领域、创作现念及审美趣味，成为一种独特、独立的艺术题材，推动了中国人物画的创 造性转化、创新性发展。 中国西与戏曲艺术，同宗同源，又各成体系：两者有共同的审美追求，又有各自的艺术 特性。作为将中国画与戏曲相结合的表现形式，戏曲人物画画中有戏，戏中亦有画。画里画 外，戏里戏外，交织着社会万象与人生百态，凝聚着中华优秀传统文化的美学思想精髓。 “虚实相生”是中国画和戏曲艺术共有的美学特征。在戏曲表演中，关门、上马、坐船 等，都有各自的程式动作。这娄动作源于生活，但不是单纯模仿生活，而是对生活的高度提 炼、夸张和美化。比如，“趋马”表演中，马为虚，马鞭为实，一虚一实，构筑起富有想拿 力的艺术空问。在戏曲舞台上，演员的形体动作，作为相对活跃的视觉因素，与布票、股饰、 汝面、道具等共同构成一个动态的造型整你，成为“织在时空中的图画”。这种超脱灵动的 时空形态、以形写神的审美追求，与中国画创作理念不谋而合。正是在对戏的艺术“手眼身 法步”的韵致与妙趣的意舞化捕捉中，戏曲人物画实现了艺术的二次创造，凸显国刷与国西 在审美后趣上的内在和谐。 戏曲人物画，作为对戏曲艺术的再创造，一方面要把握戏曲艺术的美学特征，另一方西 要体现中国画的艺术魅力，其创作重在把提“情态”，营造“意境”。只有准病把提扁色的 醉间情态，才能塑造出生动的人物形象。戏曲演员的一举步、一甩袖，一管眼、一扬眉，无 不具有丰富意涵，这就要求美术工作者对戏曲文化有深刻理解，有较發的审美感受力。关良 常去戏院看戏，他以戏入画，与对京剧情有独钟是分不开的。作为资深票友，关良不仅自劫 看戏，还向富连成科班老生和盖叫天学戏，拥有丰富的舞台经验。正如他在回忆录中所言： “我想要画好戏刷人物，自己首先必须弄清有关戏目的剧情、场次、人物之间的关系和各自 性格的特征，要着意把人的新神气质袁达出来。这样，才能使画出的人物和观者息息相通， 在感情上产生共鸣。” 中国西十分讲求“意境”，具体到戏曲人物画，营造意境录关健的是，画面上的各种逵 型元素都要有一种相互解应的整体关系，它们之间的相互生发，构成一种符合人物情态和画 面表现所霄要的情境，传达出独将的“戏的”。“老生重端方，小生宜潇洒，花险重豪迈， 丑角需灵活，旦角索象娜”，这要求美术工作者将鼻台上的艺术内枝，化为作品的精种追求， 定格异台上的精彩时间，并结合中因画的笔墨与色彩表现，吹予其新的桥感表达，使作品构 留和笔墨挥洒不阴于舞台所限，使观者能妙通过画面回味戏中精妙，感受西者巧恐。 (摘细自王志纯《丹青戏的笔墨传薪一一戏曲人物西的传统文脉与当代发展》) L.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是() A戏曲人物画是戏与画结合的产物，在戏曲文化滋养下成为一种独特、独立的艺术题材， B.中回画与戏曲艺术既同宗同源，有共同的审美追求：又各成体系，有迥异的艺术特性。 C.戏曲人物画在表现戏曲艺术“手限身法步”的韵致与妙趣中实现了艺术的二次创造。 D.戏曲人物画是对戏曲艺术再创造。画家要深刻理解戏曲文化，有较强的审美感受力。 2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是() A.文章站在中国文化发展的高度，捐示戏曲人物南对于推动中国人物画发展起到决定性作 用。 B.文章第三段以“趟马”表演为例阐述戏曲人物画具有“虚实相生”的美学特征，生动形 象。 C.文章第四段引用画家关良回忆录中所言，意在阐述戏曲人物面创作重在把握“情态”的 道理。 D.文章论证有所侧重，在戏曲人物画把握“情态”和营造“意境”两个创作重点中更强调 后者。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是() A.演员在戏曲舞台上的形体动作与布景、道具、服饰等共同构成一个动态的造型整体，如 同“织在时空中的图画”。 B.关良不仅自幼看戏，还向演员学戏，拥有丰富的舞台经验，这为他以戏入画，创作戏曲 人物画莫定了坚实的基础。 C.戏曲人物画营造意境的关锭在于，画面上各种造型元素相互照应、生发，构成特定情态 和画面，传达独特“戏韵”。 D.林风眠采用西方表现主义绘画手法，以大胆的色彩和抽象的几何形式来表现京刚人物， 这不属于传统的戏曲人物画。 (二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材科一： 一个人通过脑电波对另一人的大脑进行“控制”，这听起来像是科幻小说中的情节。然 而，近日美图科学家首