专题05 非连续文本阅读练习-2023年中考语文考前专项必刷题（浙江绍兴）

非连续文本阅读练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 阅读下列材料，完成下面小题。 材料一： 中华人民共和国生态环境部《全国大、中城市固体废物污染环境防治年报》相关数据： 2017—2019年全国大、中城市生活垃圾产生量抽样调查信息 年份 城市样本数量（个） 生活垃圾产生量（万吨） 2017 202 20194.4 2018 200 21147.3 2019 196 23560.2 材料二： “无废城市”，是以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。 2017年，中国工程院院士杜祥豌在国内首次牵头提出创建“无废城市”及“无废社会”的建议。2018年12月底，国务院办公厅发布《“无废城市”建设试点工作方案》。2019年4月，生态环境部公布“11+5”个试点城市和地区。随后，各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导，稳步推进“无废城市”建设试点工作。2021年，试点工作收官。2022年，《“十四五”时期“无废城市”建设工作方案》印发，明确提出将推动100个左右地级及以上城市开展“无废城市”建设。 （全国能源信息平台） 材料三： 中国固体废物的历史堆存总量高达600亿—700亿吨，每年新增固体废物约100亿吨。如果以传统的堆放或填埋方式处置，直接后果就是挤压和损毁城市用地，并且污染大气、土壤和地下水，造成周围环境的严重污染，威胁人们的健康。 如何科学合理地处置固体废物？需要多方合力，抓好两大环节：源头减量化，减少固体废物的产生量；末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源。减量化不等于没有废物产生，它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量。值得注意的是，从源头减量，不仅要引领企业推进绿色生产方式，还要大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式。资源化并不意味着固体废物能完全资源化利用，而是要求逐步完善和延伸固体废物的综合利用，依赖固废处理企业的创新科技与标准化能力，推进资源综合利用效率最大化。 （根据《中国新闻周刊》2022.2.28整理） 1．选出以下推论符合材料原意的一项。（   ） A．全国大、中城市生活垃圾产生量逐年递增，2017年到2019年，就增长了3365.8万吨。 B．因为一般工业固体废物在城市主要固体废物中占比最大，所以需要最先处置。 C．为了保护土地、减少污染，固废处置需要改革传统的堆放或填埋方式。 D．全社会共同努力，不产生各类固体废物，才能创建真正的“无废城市”。 2．创建“无废城市”需要多方合力，请根据材料填写思维导图。 3．运用三则材料的相关知识，分析绍兴市或佛山市固废处理做法的合理性和有效性。 绍兴市：绍兴市是全国“无废城市”试点之一，也是浙江省唯一的试点市。在绍兴市柯桥区中国轻纺城，曾分布着数百家大大小小的印染企业，产出的各类固废不计其数。近年来，柯桥大力推进印染业搬迁集聚、改造提升工程，印染企业缩减一半以上。 佛山市：佛山市南海区建设固废处理环保产业园，以生活垃圾焚烧发电厂为中心，园内各项目之间资源共享、协同处理，焚烧产生的电能为园区输送稳定、经济的能源，余热供污泥干化、餐厨垃圾提油，污泥厂和餐厨厂产生的臭气通过负压系统抽入焚烧炉助燃…… 我选( )市，分析：_______________________________ 4．实验中学将创建“无废学校”。调研中发现，校内固化物占比最大的是饮料瓶，各类垃圾桶内均有发现。 运用材料知识，向校长、同学建言献策，提出具体做法并说明其依据。 校长： _________________________________________ 同学： _________________________________________ 【知识拓展】 5．观察生态环境部（Ministry of Ecology Environment）徽标（见下图），介绍图标内容，阐释其寓意。 要求：150字左右，介绍明白清楚，条理清晰，阐释合理。 阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： 家里不买书，附近不卖书，学校发的都是教科书。在乡村，私有阅读空间的建设几无可能，拓建公共阅读空间成了乡村儿童阅读推广的核心举措。 《孩子，你为什么不读书？》（《南方周末》2020.12.10） 2018年《乡村儿童阅读报告》显示，中西部贫困地区儿童的课外阅读资源整体匮乏，高达74％的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本。 乡村学校的书一般有两个源。一是学校招标，低价中标，这导致高品