2023届高考模拟作文“张弛有度，教育之道”导写及范文

2023届高考模拟作文“张弛有度，教育之道”导写及范文 【原题再现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 她说：“我们要松弛下来，要发现孩子的喜爱，要尊重孩子的个性，要引领孩子发现自我，而不是一定要考上名牌大学。”而她说：“我们必须拼了，要不停地刷题，要死记硬背，要用填鸭式教育逼孩子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大。”她们，一个是清华大学副教授刘瑜，一个是华坪女中的老校长、2020年感动中国的张桂梅老师。 即将参加高考的你，对这两种截然不同的教育观，有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：①选好角度，确定立意，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 【审题指导】 这是一则新材料作文，内容来自去年年底的新闻热点，清华大学刘瑜副教授的一次演讲引发了一场关于教育方式的大讨论，与刚被中宣部评为“时代楷模”的乡村教师张桂梅的观点完全相悖，两种教育理念的斗争，说到底就是对于成才的标准定义不同，是精英的随遇而安和底层的焦虑执念之间的矛盾，更引发了作为受教育者对于成才的不同标准的思考。 新材料作文最大的特点在于提供了多个角度，写作允许自选角度。具体到本题，就可以分解为，教育者角度，受教育者角度，每个角度又可以分成“不强求，听从内心召唤”和“努力奋斗，永攀人生巅峰”两个观点，或者将两个观点综合，辩证来写。从材料后的一段话来看，需要联系自己的生活体验，阐述自己的感悟，又有时间与字数的限制，因此最好是从受教育者的角度来，选择其中一个观点来写。 关于立意 1.人生路上处处是风景，发现本心，随心生活，就是成功。 2.人生的价值在于努力奋斗，勇敢拼搏，严于自律，永攀高峰。 3.成功的人生应当劳逸结合，既不能完全随心所欲，又不能只有拼搏奋斗。或者以前面的某一个观点为主，另外再加上对另一个观点的辩证分析。 【优秀范文】 1为自己掌舵 《现代汉语词典》这样解释成功：“动词，获得预期的结果；形容词，事情的结果令人满意。” 《尚书·禹贡》里“禹锡玄圭，告厥成功”，是“成”、“功”二字一同出现的最早记载。其时大禹治水达到既定目标，向天帝奉献黑色的石头，禀告已成治水之功。后来的“成功”，多以形容词出现，已然隐含残酷的价值判断——具备异乎常人的业绩，才算成功。不是有句歌说了么？“没有人能随便便成功” 。 事实上，不管你在哪个领域获得了成功，都往往源于热爱，而非外在的诱惑、驱使或逼迫。否则，只要做父母的肯逼，便“没有人能随随便便不成功”。假使评价体系一定建立在横向比较的基础上，人人都成功，便没有成功。按马克思的观点，即便外因能起到重大的加速或延缓作用，发展的关键却在于自我的内在驱动。 如果王羲之不是自己深爱书法，那么临池学书、池水尽黑不难做到，而入木三分的传说恐怕就得易主；倘若杜子美是被迫读破万卷，那恐怕难以做到下笔如有神，是“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的对写作的极致追求与永无止境的学习，才成就了“浩荡津涯,处处臻到”的杜诗；曹雪芹在茅椽蓬牖、绳床瓦灶的困苦之中批阅十载、增删五次，方铸成传世小说《红楼梦》，靠的还是热爱。同样，苏轼的古文功夫，很大程度上是学习《汉书》等优秀典籍的结果，而用毛笔抄写八十万字的《汉书》三遍，大半不是为了练书法吧？放眼域外，爱因斯坦、麦克斯韦和理查德·费曼等人对物理学研究近乎痴狂的执着，也建基在热爱之上。 这些成功者，内心未必时时想着成功，大多是自由选择之后才爱上文学或物理，并把它们当做终生的事业。他们走在自己的航线上，为自己的人生掌舵，纵有风雨荼苦，其心甘之如饴。 那些并非真正热爱、而是沦为父母实现自己未遂愿望之工具的孩子们，虽然可能取得一些差堪骄傲的成绩，却往往丧失了对自己命运掌舵的自信与自豪。有孩子在考级之后，愤然摔了自己的琴；有孩子在高考结束之前一直压抑无比，重拾画笔的一刻才感觉到人生的画卷在展开。曾梦想仗剑走天涯的，到老未能看一看世界的繁华，究竟是不是一种悲哀？ 那些被剥夺了热爱与选择之自由的人，纵然取得了一些成绩，午夜梦回、怀想自己走过的路时，大概总难免道不出的遗憾。有人借“人生本来苦恼已多，再多一次又如何”来慰藉自己和别人，但那只是遁逃，不是解决。好的解决方式是，个人遵从自己内心的热爱，谋定而后动。求仁得仁，不亦乐乎。 社会舆论也该如孔子一样，不妨宽厚大度一点，既容许子路、冉有和公西华张望美好仕途，也不觉得曾皙“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”是小富即安。否则人生有涯，流金岁月无情逝，回首已然发华时。同时也望每个人都能坚守内心，做快乐的人。 当为自己掌舵，莫为世情所扰，亦不为他人所驱，免得参差崎岖，永失所爱。 2张弛有度 教育之道 云贵山区华坪中学校长张桂梅鼓励孩子压抑自我，用不留退路的决绝和果断，向着大学的龙门奋力一跃；清华大学副教授刘瑜却倡导孩子发现自我，保持个性，在小天地