第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

导入新课 国家统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。 ——习近平会见台湾和平统一团体联合参访团讲话 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 本课结构 结束分裂实现统一 专制主义中央集权 施行暴政短命而亡 3 ——大一统帝国的建立 （1）客观条件：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一； 各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 血缘分封 天下共主 王室衰微 诸侯争霸 变法图强 群雄兼并 ◎ 依据教材，结合以上图片概括出秦朝统一的客观条件吗？ 公元前1046年（西周） 公元前770年（春秋） 公元前475年（战国） 1.统一条件 5 （2）主观条件: a.地理位置：秦“据殽函之固，拥雍州之地”，地理位置优越，物质基础雄厚。 b.个人才能：秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 c.变法革新：商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛，具备了统一的历史条件。 太行山脉 秦岭 大巴山 1.统一条件 6 秦统一的过程： 公元前 230 年至公元前 221 年，秦国采取远交近攻战略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起新的统一王朝秦朝，定都咸阳 统一东方六国（前221） 北击匈奴修筑长城 征服南方越族地区加强对云贵一带西南夷的控制 秦灭六国顺序：韩 赵 魏 楚 燕 齐 灭六国时间： 喊赵薇去演戏 2.统一过程 　 北方 岭南 西南夷 直道 河套 大海 陇西 长城 南海 六合之内，皇帝之上。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。 ——《史记· 秦始皇本纪》 北方：北击匈奴，夺河套，修长城，筑直道 南方：南平百越，修灵渠，置郡县 西南：开辟“五尺道”，辖管西南夷 ——大一统帝国体制的确立 如何秦朝巩固政权 寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。 得天下 守天下 10 我统一天下 德盖三皇 功过五帝 伏羲、神农、燧人 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 二、大一统帝国体制的确立 命为“制”，令为“诏”，天子自称“朕”。 天下之事无大小皆决与上。 “朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” ——《史记》 下面的材料体现了什么制度，有何特征 ①皇帝制度 皇帝独尊 皇权至上 皇位世袭 11 ②中央官制：三公九卿制 三公 丞 相 辅佐皇帝，典领百官，总揽政务 御史大夫 监察百官 太 尉 分担军务，虚有其位 九卿 奉 常 宗庙礼仪教化 郎 中 令 宫中警卫 卫 尉 宫门警卫 太 仆 宫廷车马 廷 尉 司法、首都警卫 典 客 少数民族 宗 正 皇室宗族 治粟内史 租税、 财政 少 府 皇家财政、官府手工业 太 尉 奉 常 皇 帝 御史大夫 丞 相 廷尉 少府 卫尉 宗正 郎中令 太仆 典客 治粟内史 ①皇帝制度 专制主义 二、大一统帝国体制的确立 三公九卿， 各司其职，互相牵制，保证皇权。 丞相王绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。” 分封？VS 郡县？ “赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！” 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chou），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县…置诸侯不便。” 地方行政 13 郡 县 乡 里 亭 基层管理 郡守、郡尉、监御史 县令 监察 军事 行政 地方具体政务 中央 治安 思考：相对于分封制，郡县制有什么特点？ (1)郡县官员由中央任免和考核， 不得世袭 (2)形成中央垂直管理地方的形式 ③郡县制度（地方行政制度） 中央集权 二、大一统帝国体制的确立 14 郡县制意义 利于强化中央集权，提高行政效率，巩固统治，为社会经济发展提供稳定环境。 打破传统分封制，是官僚政治取代贵族政治的标志，奠定了中国古代大一统王朝的基础，不断得到加强和完善。 对以后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。 皇 帝 丞相 御史大夫 太尉 九卿 郡尉 郡守 郡丞 县尉 县令 县丞 确立专制主义中央集权制度 中国之政，得秦皇而后行。 专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。 中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。 二、大一统帝国体制的确立 16 ④巩固统一的措施 文化政策：书同文 经济政策：统一货币（秦半两钱）、度量衡，