习作：写读后感（课件）部编版语文五年级下册

习作：写读后感 读过一本好书，像交了一个益友，时间过得越长，情谊也就越深厚。 同学们读过 哪些好书呢？ ——臧克家 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。 知读后感，学抓感点 本次习作的要求 简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。 选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 是不是读过的每篇文章都能写读后感？ 不是。读得懂的文章能写读后感，而如果文章太深奥，读不懂就没有办法写读后感；文章读着有意思，激发了你的情感，使你有话想说，有话可说，就能写读后感，而文章读着没有意思，就不能写读后感。 读后感的侧重点是“读”还是“感”？ 读后感侧重在“感”上。如果侧重于“读”，那么读后感就成了“读后抄”了。 写好读后感的前提是什么？ “读”是写读后感的前提和基础，是最关键的一环。要想写好读后感就得把原文读懂。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然感受也不深。只有读得认真，才能有所感，并且有深刻的感受。 读后感中的“感”指什么？ 读后感的“感”是感受、感想、感动、感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、情感的波动以及不同的见解等。 感想从何而来？ 先读后感。 学会拟题，写法指导 1 2 珍惜幸福生活 ——《狼牙山五壮士》有感 3 你来试着给《狼牙山五壮士》的读后感起名字吧！ 4 《狼牙山五壮士》读后感 读《狼牙山五壮士》有感 1.拟题。 你读过哪些书？ 西游记 安徒生童话 格林童话 水浒传 格列佛游记 红楼梦 三国演义 红岩 谋篇布局。 第一步“引”是简述文章内容。 第二步“概”是简写概括其内容。 第三步“议”是评议所引内容。 第四步“联”是联系生活实际。 第五步“结”是总结自己怎样做。 ①简述文章内容。 第一步简述文章内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。“引”的内容如所读文章的篇名、作者、内容概要，也可以是文章中的一个片段或一句话。快速默读你选好的文章，想想你要怎样介绍这篇文章。 归纳,总括。把事物的共同特点归结在一起加以简明地叙述,扼要重述用几句话概括。 简单扼要。如：你把这本小说的情节概括地说一说。 ②简写概括其内容 ③评议所引内容。 对你所读文章中的人物或事件进行简单的评价，也就是你对文中的人物或事件有什么看法？你体会到了什么？它让你懂得了什么？这部分内容是针对文章内容谈的，先不要联系实际。 ④联系生活实际。 把感受和自己的生活实际联系起来，做一下对比，我们在生活中是否也遇到过或者见到过和文章中类似的情况？我们又是怎样做的？ 谁能联系实际讲一讲自己生活中的故事呢？ ⑤总结自己怎样做。 对原文内容进行了评价，并且结合自己的生活实际举出了例子，明白了自己与主人公的差距，那么我们今后该怎样去做呢？这就是读后感的总结部分。 读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者吴承恩为读者讲述了唐僧和他的徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心，使这本书成为了我国古代的四大名著之一。 例文评析，学生习作 这篇读后感是不是按五步法来写的？ 这篇读后感只有“引”和简单的“议”“概”，没有“联”和“结”。 《故乡》读后感 引：开头引出所读的书。 回到老家，看到月光下清晰可见的瓜地，《故乡》中一幕幕鲜活的场景就会浮现在我眼前。 《故乡》里淡淡的文字、悠悠的叙述将我带入旧社会时的农村。 概：简单介绍这本书的内容。 中年闰土与迅哥儿之间的隔阂，杨二嫂的势利，都让我感到悲凉。 议：重点写印象最深的地方。 农民痛苦生活的现实，让我体会到封建社会下传统观念对大众精神的束缚。好在随着时代进步，现在已大有不同。 联：引发思考，并联系实际。 待我下次再回故乡，故乡还会是从前的模样吗？ 结：反问结尾，直接抒情。 哇，小红这篇《〈故乡〉读后感》的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的文章就新鲜出炉了。但是，要想文章出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法。一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！ 锦囊妙招 巧拟标题，引人注目。 读后感的标题一般是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，这样的题