5.2 在品味情感中成长 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

在品味情感 中成长 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 1 5.2《在品味情感中成长》 探究分享 探究活动：一位差生的转变 班上曾有一名性格较内向的学生，平素很少与同学交流，显得孤独，学习成绩也越来越差。我利用课余的时间，有意接近这位学生，鼓励他融入集体中去，多交朋友，有不懂的问题问同学或老师。他听了我的话后，告诉我他的爸爸妈妈离婚了，要过年了，他非常想让妈妈向往年一样回到自己身边，一家人过一个愉快的春节。我听后，找他的父母做调解工作，告诉他们孩子年龄小，现在很需要家长的关心和爱护。他的妈妈在我苦口婆心地劝说下，回到了孩子的身边。后来，这个学生学习更加勤奋，成绩渐渐提高了。 问题1： 这个故事中表达了哪些美好的情感？ 问题2： 这些美好情感对这位学生的成长起到了什么作用？ 问题3： 这个故事对我们有什么启示？ 5.2《在品味情感中成长》 归纳小结 师生情、母子情都是世界上最美好、最深刻的情感。生活中美好的人和事物让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。现实生活中，我们要仔细体味美好情感，在品味情感中不断成长。 美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 情感是如何产生的？ 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。 4 如何认识美好情感？ （1）作用：美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。（Why） （2）获取方式（How） ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发，不能强迫； ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 ③创造正面的情感体验。如：帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等。P48 5 作业太多怎么办 明天又要考试了 焦虑感 竞选班干部失利 体检不合格 挫败感 违法纪律被老师批评 做错事而羞愧 羞愧感 它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 如何获得美好的情感？ 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 9 换一种眼光让你在失意中重拾信心。世界不会因你的失意而有所改变，但明天会因你的欣喜而更加美丽。 你以怎样的眼光看这个世界，它就以怎样的姿态呈现在你面前。 10 情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二：七年级（四）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。 思考：三个情境中，美好情感获得的途径是什么？ 阅读 参加有意义的活动 与人交往 网络沉迷获得快乐 欺凌他人获得快乐 感情上“强扭的瓜不甜” 创造正面的情感体验的方法与技能 走进大自然 走进博物馆 欣赏文艺作品 完成自己喜欢的活动 帮助他人 二、传递情感正能量 正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。 大东学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿你长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？” 大东想想，知道自己怎么做了。第二天，大东向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。有困难的同学看到大东的变化后，在他遇到困难的时候也会帮助大东，大东因此变得很乐观。 思考：大东是怎样传递情感正能量的？ 4、如何传递情感正能量？P49 4-①用自己的热情和行动来影响环境。 探究与分享 14 回应的美好 （2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 云云在期中考试中获得了好成绩，身心愉悦，回家后把这个好消息告诉了弟弟。弟弟在为她高兴的同时，也暗下决心努力学习，争取和姐姐一样优秀。 4-③在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 笔记整理 ① 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 ② 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 ③ 在生活中不断创造美好的情感