2023届高考语文复习：小说阅读专项复习能力训练一 课件22张

课前识成语 1 颐指气使 态度傲 2 未雨绸缪 先准备3 改弦更张 制度变 4 改弦易辙 态度变 5 出奇制胜 不带宾 6 评头品足 挑毛病7 不绝如缕 声细长 8 文不加点 一气成9 敬谢不敏 婉推辞 10 屡试不爽 都不错11 无可厚非 本有错12 耸人听闻 多夸大13 知微见著 小见大14 不刊之论 删不得15 釜底抽薪 才彻底16 扬汤止沸 不彻底17 明日黄花 已过时18 汗牛充栋 藏书多19 罄竹难书 罪恶多20 无所不至 坏事多21 始作俑者 是首恶22 休戚与共 同祸福23 不负众望 不辜负24 不孚众望 人失望25 师心自用 太自负26 不瘟不火 恰到好27 不赞一词 文章妙28 狗尾续貂 坏接好29 不可理喻 太蛮横30 闪烁其词 话含糊31 左右逢源 事圆滑32 如沐春风 受教化 46.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陋室铭》一文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：“___________，______” （2）《锦瑟》一诗中自问自答，追忆往昔，表现怅惘痛苦心情的句子是：“_________，_________。” （3）《蜀道难》一诗中突出蜀道艰难，强调飞禽走兽都难以越过和攀爬的句子是：“___________，______。” （1）水不在深，有龙则灵 （2）此情可待成追忆？只是当时已惘然 （3）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 1 题点(一)小说人物形象 2 题点(二)小说情节与结构　　 小说阅读能力训练一 核心内容理解：整体感知与具体分析　 题点(一) 小说人物形象 1 2 3 4 思维导图 抢分捷径 真题还原 名师号脉 1．精准把握答题重点 审读题干要求，抓住关键词，准确把握答题重点。人物形象概括要分清是“性格特点”还是“形象特点”；形象作用分析要分清主要人物、次要人物，还有人物群体形象和“我”“物象”等；形象手法要弄准直接描写和间接描写。 2．文本理解要透，检索信息要全 文本整体理解要透彻。对情节的概括、对主题的理解要准确到位，不能出现偏差甚至错误，这是答形象题的前提基础。检索信息时要从“情节”“描写”“评论”“背景”四个角度全面检索，否则容易遗漏一些典型信息，导致概括分析不全。 3．答案加工要准确、全面 组织答案，无论是概括还是分析，一要结合小说主题的情感倾向抓住形象本质特点准确概括分析，不能简单地借用文本中的字眼，浮于表面；二要注意同类合并，不能只做分条罗列，导致要点过多，要点混乱；三是要点要全面，作用分析要注意情节、人物、环境、主题、读者“五要素”，手法分析切记不要忽略侧面描写。 1 2 3 4 思维导图 抢分捷径 典例示范 知识强化 题点(二) 小说情节与结构 三维设计第33页 (2022·全国甲卷)阅读下面的文字，完成第2题。 阅读三维设计39页《文城》，完成后面的第1、2题。 2．老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。(6分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本题考查分析小说中人物形象的能力。首先通读全文，把握故事情节，然后根据小说内容，找到有关老胡的语言描写、动作描写、神态描写，再根据上下文的相关内容和人物的言行分析他的形象特点。 参考答案： ①由文中语言“挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作”，以及挤伤口脓血过程中老胡、“我”和林大富的神态、动作、心理等，可以得出老胡意志坚强，为了继续战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦。 ②老胡决定挤掉伤口里的脓血，先努力说服战友，再忍耐常人难以忍受的痛苦，到最后用盐水洗净伤口，包扎好，这一过程中他自始至终未有丝毫动摇，从中可以看出他处事果断。 ③由文中老胡软硬兼施催促“我”和林大富为他挤伤口脓血，可以得出其善于做思想工作，为了说服战友，或说理、或命令、或请求，并最终得到应允。 1．选文上 选文上更加灵活多变，一是凸显群文阅读理念，如2022年全国甲卷出现了组合文本的形式；二是文体形式多样化，历史小说、故事新编、纪实小说、书信体等都有出现，呈现出打破传统的文学类阅读的选文模式、反套路命题的趋向。 2．命题上 (1)设题指向越来越细致、灵活，全面考查对文本的理解与鉴赏能力。如2022年全国乙卷第8题和第9题分别考查人物情感和心理的把握分析，题干表述更加灵活，都打破了原来的直入式表述模式，且明显体现了对文本的鉴赏性要求。 (2)