7.2 节奏与旋律 课件-2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 1 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 我在多个集体中 英国女王维多利亚是历史上有名的女王，   有一次，他们夫妇又吵架了，丈夫阿尔伯特愤而回到卧室，并关上了门。事后维多利亚女王打算向丈夫道歉。    “谁?”女王在敲门后，听到丈夫这样问道。    “英国女王!”可是屋内没有任何回音    “谁呀?”     “我是维多利亚。”     可是对方依旧没有开门。     最后，维多利亚又敲了敲门，然后温柔地说道：“对不起，亲爱的开门好吗?我是你的妻子。”      这回房门从里面打开了。 2 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 我在多个集体中 角色理论 “角色理论”是阐释社会关系对人的行为具有重要影响的社会心理学理论。是试图按照人们所处的地位或身份去解释人的行为并揭示其中规律的研究领域。 Erving Goffman 欧文·戈夫曼在他1959年的书《日常生活中的自我呈现》中建议说，生活犹如剧场，我们必须在不同的设定下扮演不同的角色。 3 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 我在多个集体中 社会：公民、居民、 消费者、读者、观众、志愿者… 家庭：子女、孙女、 兄弟姐妹… 学校：学生、班干、社团成员、考生… 同学们，你们知道自己同时有哪些身份吗？ 我的多重身份 我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。P67 4 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 学习内容： 节奏：指音乐运动中音的长短和强弱。（拍子） 旋律：指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列（有高低之分）。 节奏与旋律 ※1. 如何正确认识个人节奏与集体旋律的关系？ 2.如何让自己更好地融入集体(或如何排解角色冲突)？ ※3. 如何看待集体中的小群体？ 5 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 我在多个集体中 思考：不同的乐器之间，音色不同，旋律不同，他们靠什么维持音乐的和谐？ 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。P67 当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。P67 6 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 我在多个集体中 小铭的烦恼： 一个周五的晚上，妈妈的手机上收到了三条发给需要通知小铭的短信… 你在每一个集体中，都能与集体相处融洽吗？ 7 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 我在多个集体中 来自班主任: 来自小区志愿队队长: 来自绘画班老师: 小铭该怎么办？ 各位同学：明天8:30开始，我们将进行直播课程，请按时参加！听课不停学！ 各位学员：由于本人明天下午有事外出，经协商确认，原定于下午的线上绘画课程调整至上午9:00，请准时参加！ 各位志愿者：请明天上午9:00在小区广场集合，负责完成小区内疫情防控通知的张贴，请大家佩戴好口罩准时参加！ 8 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 我在多个集体中 从三条短信的内容可以看出，小青属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格： 所属集体 角色 承担的责任（任务） 班级 小区志愿者队 绘画班 学生 志愿者 绘画班学员 9 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 ①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。P67 ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 P67 ③当不同集体的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。P67 知识点1：如何正确认识个人节奏和集体旋律的关系？ 我在多个集体中 10 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 知识点1：如何正确认识个人节奏和集体旋律的关系？ 我在多个集体中 状况 结果（要求） 个人节奏与集体旋律相__________ 我们可以顺利地_________集体 个人节奏与集体旋律存在________ 我们需要_________自己的节奏 不同集体中的角色无法___________时 角色之间的_________可能给我们带