6.1 集体生活邀请我 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

6.1 集体生活邀请我 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 1 1.什么是集体？ 2.怎样感受集体的温暖？(重点)或：为什么要过集体生活？ 3.集体荣誉感的含义和作用? 4.集体力量的来源？ 5.个人力量与集体的关系?(难点) 6.集体力量对个人的影响? (重点) 学习目标 集体的含义 3 书法班 中国女排 什么是集体？ 1 什么是集体？ ①集体是人们联合起来的有组织的整体。 P53① ②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 P55② 特征： 组织性 稳定性 纪律性 集体的温暖 6 在上面两个集体中，人们感受到的温暖哪一个更多一些？为什么 一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 No.1一般来说，以下哪些因素与集体的联结度无关？ （多选） P53相关链接 ③集体对成员的重要性 ⑤成员对共同目标的共识度 ⑦成员间的默契度 ⑧集体存在的时间长短 ①成员间相互关联的程度 ④成员间相互交流的频率 ②集体的组成人数 ⑥集体成员的平均年龄 × × 材料一：七年级学生孟杰从小由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶非常宠爱他。孟杰经常在课堂上捣乱，不听课、不写作业，还捉弄其他同学，是一个令老师头疼的角色。同学也不爱理睬他。这让孟杰很苦恼…… 请你分析孟杰感到苦恼的原因。 我们每个人都有过集体生活的情感需要。 在集体中可以感受哪些温暖？ 材料二：后来，孟杰发现了自己的问题，他决定改正缺点，去赢得老师和同学们的尊重。于是，当他发现值日生忘记擦黑板时，他会主动去帮着擦；当同学受伤了，他会主动扶着同学去医务室；当发现教室地面上有垃圾，他会默默地捡起来……渐渐地，同学们对他投来了友善的目光。 思考：你接受过哪位同学的帮助？他帮助了你什么？ 你有没有帮助过哪位同学？你帮助了他什么？ 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解,获得安全感和归属感。 作为集体的一员，我们散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 在集体中可以感受哪些温暖？ 材料三：在一年一度的校运动会上，同学们奋力拼搏，勇创佳绩。孟杰代表班级参加男子1000米比赛，其他学生当拉拉队员，为孟杰鼓掌加油，孟杰得了第一名。班级总分也获得了全年级第一名，全班同学都激动得跳起来了。孟杰激动的心情久久不能平复…… 思考：从孟杰和全班同学身上，我们感受到了什么情感？ 同学们为班级奋力拼搏和获得荣誉后的激动，说明了什么？ 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 在集体中可以感受哪些温暖？ 2 在集体中可以感受哪些温暖？ （1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。 （2）在集体中，我们希望被认可和接纳、得到尊重和理解，获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。 （3）当集体取得成绩、受到表彰奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 女排五连冠： 集体荣誉感有什么作用？ 集体荣誉感的作用 集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 骄傲 自豪 第二目 集体的力量 探究三 集体力量的来源 思考：是不是人多就一定力量大呢？三个和尚的故事告诉我们什么道理？ 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 提示：人多不一定力量大，集体力量并不在于成员的多少。团 结才是力量。 思考：这则童谣告诉我们什么道理？ 16 探究三 集体力量的来源 古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。” 不能，因为他们目标都不一致，没有团结协作，相互配合，最终将徒劳无功。 思考：这一车货能被他们拉走吗？ 思考：这说明集体的力量来源于什么？ 笔记：4. 集体力量的来源？P55 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 天鹅、大虾和梭鱼 17 你知道大雁为什么编队飞行吗？ 每年的九月至十一月，大雁都要成群结队的往南飞，到南方去过冬。在航程中，他们要遭遇猎人的枪口，历经狂风暴雨、电闪雷鸣与缺水的威胁，但每一年他们都能成功往返。这是因为它们飞行时排成“人”字形或“一”字形，与单个大雁相比，一个由25只大雁组成的人字形编队可以多飞71%的航程。 探究四 思考：大雁的编队飞行，你明白了什么道理？ 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情