第24课《茅屋为秋风所破歌》课件（共26张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 1 准备 1. 能背诵并默写《茅屋为秋风所破歌》； 2. 掌握重点字词和文学常识，理解诗歌基本内容； 3. 学习鉴赏诗歌的方法，欣赏诗歌词句、写作特色，感悟其中的思想感情，学习高尚的价值观。 学习目标 2 贰 写作背景 《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫逃出长安流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。 3 读准下列画线字的读音： 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 护 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳 飘 转 zhuǎn 俄 顷 广 厦 shà qǐng xiàn sāng 丧 乱 见 此屋 háo juàn cháng bì wù chóng qīn ào 壹 一、感诗之韵 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1.再读诗歌《茅屋为秋风所破歌》，借助注释理解诗意。 2.以第一人称讲述整个故事。 二、明诗之意 贰 从“茅屋为秋风所破歌”这个题目中我们可以获得哪些信息？ ①“茅屋”说明杜甫生活贫苦、窘迫，描写的时段是唐朝由盛到衰的历史阶段。 内容理解及手法运用 解读题目 ②“为……所……”结构表被动。“为 ” 读第二声，表示被的意思。 ③“秋风”既点明季节又渲染了愁苦的气氛。一般与秋有关的古诗词所抒发的大多是愁苦之情，“秋”字奠定了文章的感情基调。 ④“破”：有吹破、刮破之意，同时也暗含简陋残破之意。也可体现作者的贫苦。 ⑤“歌”指歌行体，我国古诗的一种体裁，音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 7 贰 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 句子理解及手法运用 三重： 挂罥： 长： 沉塘坳： 多层。 挂着，挂住。罥，挂结。 高。 沉到池塘水中。坳：水势低的地方。 8 贰 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 句子理解及手法运用 1、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？ “怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。 2、赏析后三句中的动词的表达效果。 “飞”“渡”“洒”“挂”“飘转”等动词组成了一幅鲜明的秋风怒号图， 刻画了茅草随风飘飞的动态场面。形象表现了秋风破屋的惨状，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人痛惜焦灼的心情，为下文体现作者的悲惨境遇做铺垫。 9 贰 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 句子理解及手法运用 忍： 能： 呼不得： 狠心。 如此，这样。 喝止不住。 2、“归来倚仗自叹息”，作者可能在叹息些什么？ ①自己的穷苦。茅屋被风吹破，不知如何度日。 ②他人的贫苦。还有很多像自己一样的穷苦人。 ③战乱给人民造成的痛苦。 村童偷茅而去，表现出诗人焦灼而又无可奈何的情绪。“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实，为后文中的悲惨遭遇埋下伏笔。 1、“老无力”“呼不得”“叹息”等词语可以体现出什么？ 13 贰 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻? 俄顷：一会儿。 漠漠：阴沉迷蒙的样子。 向昏黑：渐渐黑下来。向，接近。 衾(qīn)：被子。 丧乱：战乱，指安史之乱。 何由彻：如何挨到天亮。何由，怎能、如何。彻，到，这里是“彻晓”(到天亮)的意思。 句子理解及手法运用 14 贰 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻? 1、赏析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。 *诗歌中景物描写的作用：内容+情感+结构 景物描写，一是实写自然环境，写出了乌云翻滚、大雨即临的恶劣环境，并渲染了凄苦的气氛；二是烘托出诗人愁苦的心境，为下文写诗