9《说“木叶 ”》课件21张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

一名物理学家的教育历程 病句修改 在这次比赛中，得了第一名。 他的革命精神时刻浮现在我眼前。 秋天的北京是美丽的季节。 岩东向老师请假说：“老师，我去看医生。” “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“落红不是无情物，化作春泥更护花。” 诗中作者为何不用“落叶”与“落花”，而用“落木”与“落红”呢？这些意象有什么区别呢？ 一名物理学家的教育历程 说“木叶 “ 9 花语其实就是一种暗示 一名物理学家的教育历程 第一课时 “说”是一种文体。“说”就是“谈谈”的意思，以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，大多是陈述作者对某个问题的见解，写法较灵活。“说“木叶’”就是谈谈古代诗歌中的“木叶”这个词，这个形象。 说“木 叶 “ 干燥，黄褐色 繁茂，绿色 阅读文本，整体感知 1.初读，浏览前三段 本文第一、第二段涉及了哪些诗句？（学生圈画） 2.再次阅读1—3段，思考（学生总结） 作者谈了一个怎样的文学现象？ 3.速度全文，理清思路 一名物理学家的教育历程 第二课时 一名物理学家的教育历程 A组:有关“木”的诗句: 1.袅泉兮秋风，洞庭波今木叶下。一- (战国楚) 屈原《九歌·湘夫人》。 2.洞庭始波，木叶微脱。-- (南朝) 谢庄《月赋》 3.木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。-- (南朝) 陆厥《临江王节上歌》。 4.秋风吹木叶，还似洞庭波。-- (北朝) 王豪《渡河北》 5.亭泉木叶下，陇首秋云飞。--(南朝) 柳《捣衣诗》 6.九月寒站催木叶，十年征成忙辽东。-- (初摩) 沈佳期《古意》 7.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。-- (唐) 杜南《登高》。 8.辞洞度兮落木，去阳兮极浦。-- (南北朝) 庾信《哀江南赋》 9.秋月照层岭，寒风扫高木。-- (南朝) 吴均《答柳惺》 B组有关“树”或“叶”的诗旬: 。5、后皇喜树，橘徐服兮。一-(战国楚) 屈原《橘颂》 。6、桂树丛生兮山之幽，偃意连嬉兮枝相续。一一《楚辞·招隐士》 。7、庭中有奇树，绿叶发华滋。一-《古诗十九首》 。8、叶密鸟飞碍，风轻花落迟。--(南朝) 萧纲《折杨柳》 。9、皎皎云间月，灼灼叶中华。岂无一时好，不久当如何。-- (东晋) 陶渊明《拟古·其七》 。15、高树多悲风，海水扬其波。-- (三国) 曾植《野田黄准行》 。16、风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。-- (末) 周邦彦《满庭芳》 。17、美女妖且闲，采菜歧路间。柔条纷再冉，落叶何朝朗。-- (三国) 曾植《美女篇》 。18、静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。一-(唐) 司空曙《喜外弟卢纶见 宿》 。19、日落风吹，叶落依枝。-- (南朝) 吴均《青溪小姑歌》 B组有关“树”或“叶”的诗旬: 5.后皇喜树，橘徐服兮。一(战国楚) 屈原《橘颂》 6.桂树丛生兮山之幽，偃意连嬉兮枝相续。一一《楚辞·招隐士》 7.庭中有奇树，绿叶发华滋。一《古诗十九首》 8.叶密鸟飞碍，风轻花落迟。——(南朝) 萧纲《折杨柳》 9.皎皎云间月，灼灼叶中华。岂无一时好，不久当如何。——(东晋) 陶渊明《拟古·其七》 15.高树多悲风，海水扬其波。——(三国) 曾植《野田黄准行》 16.风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。——(末) 周邦彦《满庭芳》 17.美女妖且闲，采菜歧路间。柔条纷再冉，落叶何朝朗。—— (三国) 曾植《美女篇》 18.静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。一(唐) 司空曙《喜外弟卢纶见 宿》 19.日落风吹，叶落依枝。—— (南朝) 吴均《青溪小姑歌》 意象区别 绿(叶)褐绿(干) 空阔疏朗 密密层层 饱含水分 枝叶繁茂 枯黄 干燥 游子的漂泊 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 但愿人长久，千里共婵娟。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 月：对故乡、亲人的思念。 酒：愁的象征 一名物理学家的教育历程 月:寄托对家乡、亲人思念，怀古之情。 荷花:象征纯洁、清高 梧桐:悲秋，愁，凄苦之情 折柳:喻送别。 白云:见月怀人，望云思友，寓归隐 蝉:指餐风露宿的雅士高人。高洁象征 杜鹃:悲苦，渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情，乡愁乡思 芳草: