7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 二胡演奏员 志愿者 学生 我的多重身份 篮球队长 小组成员 运用你的经验： 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？ 当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？ 学校 班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员…… 社会 兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客…… 家庭 子女、孙子女、哥姐弟妹…… 一、我在多个集体中： 1、我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 节奏在作品中能让大家动作整齐划一。 《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。 探究与分享 2、个人节奏与集体旋律的关系 ①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体； ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 小鑫昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小雨真棒！维护了我们班的荣誉。 探究与分享： (1)、在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体? 学校集体 (2)小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉?为什么? 3、处理角色冲突的方法 我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 讨论：上面的“我”有哪些角色和责任？如果你遇到类似的情况，会怎么处理？ 比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。 校足球教练 校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。 可是，期末考试在即，我希望花更多时间复习语文。 我 数学老师 我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。 探究与分享 上面的“我”有哪些角色和责任？ 如果你遇到类似的情况，会怎么处理？ 班级成员，努力学习、复习，取得好成绩；足球队队员，积极参加强化训练，为校队比赛取得好成绩打好基础。 应该考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 集体中的小群体 02 武汉市汉阳区西大街小学是王霜的足球梦起源地。在这里，6年的训练奠定了王霜的足球基础，她12岁便入选女足国少队。王霜六年级的班主任莫凯说：“这个孩子非常有凝聚力，课间同学们都喜欢找她玩，她会带着大家一起做体育运动游戏。” 为什么同学们喜欢找王霜玩？ 王霜班级的“体育运动”小群体 她会带着大家一起做体育运动游戏。 她们有着共同的兴趣爱好。 你所在的集体中也有小群体吗？ 你所在的小群体是怎样形成的？ 与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？ …… 我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 探究与分享 3.小群体形成的原因和对个人的影响？P69 原因： 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 对个人的影响： 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 课堂笔记 探究与分享：小群体和集体 班上有几个同学每次集体活动都不愿意参加，这让班主任很为难，其他同学也总是对他们颇有微词，久而久之，越来越多学生不积极参加集体活动了，班级凝聚力涣散…… 小华和他的好友们阳光开朗，下课后经常一起打篮球，球技渐佳。这次学校组织篮球比赛，他们积极报名参加，为我们班取得了很好的名次，大家都由衷感到开心…… 以上小群体和集体的关系是怎样的？ 这说明小群体会对集体产生怎样的影响？ ①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参加集体的建设。 ②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同