内容正文:
7.2 节奏与旋律
学校
班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员……
社会
兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客……
家庭
子女、孙子女、哥姐弟妹……
一、我在多个集体中:
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在家里
在学校
在社会
我的角色 我的责任
思考:说一说在家里,在学校,在社会角色及责任
1.我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。
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节奏在作品中能让大家动作整齐划一。
《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲,在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏,体会节奏在作品中的作用。
探究与分享
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你的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致?
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2020年初,你的线上学习的过程中有没有这种“忙碌”的感觉?
2020年3月8日,上午8:10
班主任:请同学们马上上报体温情况!
数学老师:请大家马上进入钉钉直播间!
语文老师:昨天没有上传作业的同学,马上上传!
英语老师:这是今天背诵的单词,所有同学录音打卡;
说一说:你学习节奏跟上网上教学的主旋律了吗?
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烦恼的“你”
上课时间快到了,我还没吃饭呢;
班主任开班会了,妈妈把手机带出去了;
手机电脑都在我手里了,晚上可以偷玩手机,但作业没写完;
上课期间直播间崩溃了,错过了重点知识的讲解;
思考:你的节奏,跟不上网课的旋律!这会带来什么后果?正确做法是什么?
线上学习期间你有没有出现这样的情况呢?
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2、个人节奏与集体旋律的关系
①每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融人集体;
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
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我在多个集体中
学生
子女
社会
成员
国家
公民
……
我的
多种角色
角色冲突
如何选择?
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活动二:探究与分享——排解角色冲突的方法
七年级(5)班的小鑫是学校足球队的前锋,也是(5)班足球队的队长,明天下午,小鑫的学校与市一中有一场足球赛,巧的是明天也是(5)班与(3)班争夺冠亚军的比赛,班上的同学们都希望小鑫明天能参加学校本班的比赛。但小鑫想来想去,最终还是决定去参加学校与市一中的足球赛……
1.在材料中,除了班集体,还有哪些集体?
2.小鑫的做法是对还是错?为什么?
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那些无怨无悔的选择
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观看视频:逃跑者
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①在排解角色冲突带来的烦恼时,我