8.1 憧憬美好集体 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

8.1 憧憬美好集体 畅所欲言：畅所欲言： 讨论：你憧憬的美好集体是怎样的？ 同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任…… 同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作…… 美好班集体的憧憬 融洽相处 共同努力 愉快交往 公平竞争 充满活力 积极向上 共担责任 理解包容 团结协作 个性成长 …… 我们对美好集体有一些共同的期望！ 发现 1、集体愿景的含义 ？ 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 P72 (1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。（对集体） (2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 （对个人） 2、集体愿景的重要性（作用）？ 团结一致，开拓进取 探究与分享 我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。 相处融洽、愉快交往、感受集体的关爱和吸引。 我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。 相互鼓励、共同进步，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 3.美好集体的作用有哪些？(重点） ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 P73 热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。 见到老师、客人主动问好 自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。 在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。 向别人请教，态度要诚恳。 不打架，不骂人，公共场所不喧哗。 不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。 集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采 10 爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。 不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。 珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。 节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关 对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。 01 02 03 04 05 11 二:良好的氛围 你同意老师的做法么？为什么？ 13 身临其境 不公平，老师这样做不利于美好集体的发展。 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 （1）你觉得张聪所在的班级是不是一个美好的集体？你的理由是什么？ （2）为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。 良好的氛围 　　他的班级做到了让每个成员的自身优势在集体管理中尽情发挥，让每个成员的身心都能得到充分发展，实现了真正意义上的教育公平。 探究与分享一 P74 15 ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，且都应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外； ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 （1）美好的集体是民主的、公正的 4．美好集体的特征？ 活动二：探究与分享 小梁父母离异。他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。 场景一：平时大家很少关注他 场景二：有的同学欺负他 场景三：班会商量如何帮助他 场景四：小梁收到钱物和一封信 想一想：如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？ 你怎样看待上述同学的做法？ 你认为还可以为小梁提供哪些帮助？ 17 （1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受? （2）你怎样看待上述同学的做法? （4）你认为还可以为小梁提供哪些帮助? 答：场景一：冷漠，不关心他人；场景二：非正义的行为，不利于集体的发展；场景三、四：相互帮忙、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。 答：场景一：失落；场景二：伤心、害怕、气愤；场景三、四：感动、温暖。 答：帮助小梁学习，提高成绩，多和他交往，发展友情等。 （3）请你猜一猜：那封信里写了些什么? 答：写了大家对小梁的关心和歉意。言之有理即可。 　　有关爱之心，但具体的行动和方法不当 　　以关爱之名行“伤害”之实 因外貌、成绩、家境等歧视、欺侮他人 辩一辩：要想生活在一个充满关怀与友爱的集体中，下面这些做法，可取吗？ 1