第十一课 创新思维要善于联想 同步练习-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十一课 创新思维要善于联想 练习题 一、选择题 1.在创新思维的准备阶段，关键是 A.发现问题、分析问题，形成有创新价值的课题 B.寻找变革对象中不能令人满意的地方 C.调查研究，搜集相关资料 D.设计多种初步方案 2.学书在法，而其妙在人。法可以人人而传，而妙必其胸中之所独得。书工笔吏，竭精神于日夜，尽得古人点画之法而模之，浓纤横斜，毫发必似，而古今之妙处已亡，妙不在于法也。书法“古今之妙处已亡”是因为 A.书工笔吏缺少创新精神 B.书工笔吏尽得古人点画之法 C.古人已经穷尽书法之妙处 D.学习书法不能模仿 3.人类如果没有幻想过像鸟儿一样飞翔，就不可能登上月球；如果没有幻想过乌托邦，就不会有追求社会进步的动力。这主要说明 ①你有多大的想象力，就会有多大的成就 ②想象可以帮助人们明确创新思维的目标 ③想象可以促使人们更自觉地投人创新活动 ④迁移和想象是思维展开联想的重要方式 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.要获得一个好想法的最佳方式是拥有许多的想法。这说明 入.创新思维的思路具有多向性 B.创新思维的步骤具有跨越性 C.创新思维的结果具有独特性 D.许多好的想法汇总起来就形成了科学思维 5.“曹冲称象”的故事主要体现了创新思维的特征是 A.创新思维是一种综合能力 B.创新思维的步骤具有跨越性 C.创新思维的结果具有独特性 D.创新思维具有主观能动性 6.一般人只是把回形针当作一种文具，有人却能列举出3000多种用法。如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈；等等。这说明 A.不能用常规的方法去解决问题 B.生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的 C.创新思维的结果具有独特性 D.创新思维应从相同的角度去思考和解决问题 7.某中学在学生中开展“小发明”“小创造”活动。许多学生凭着中学生所特有的丰富想象力，创造出了许多有价值的成果。这说明 ①合理的想象会使人们的认识能力得到进一步发挥 ②想象力是中学生特有的 ③合理，科学的想象，对人们认识世界和改造世界是极为有益的 ④想象通过努力定能成为现实 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.只要有人类存在，教育肯定会在，而公司有其发展规律，有的公司会不断地创新发展，有的公司则会停滞不前，甚至消亡。这一预测 ①属于合理的超前思维 ②没有反思、不敢质疑 ③符合事物发展规律 ④不满足于现状 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.“威客”是英文witkey的音译，目前，“威客”主要通过在网上提供创意、标志设计等各类智慧点子和知识产品，来为客户服务并以此获利。“威客”提供智慧点子获利的内在原因有 ①创新思维来源于人的主观想象 ②创新思维能发现并解决新问题 ③正确的认识对事物发展起促进作用 ④正确的认识对事物发展起决定作用 A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 10.要认真贯彻自主创新的方针，全面推进创新型国家建设，青年学生必须 ①立足于实践，以实践为基础 ②积极参与国际竞争，走出去 ③努力学习前人创造的科学文化知识，在继承的基础上发展 ④多运用直觉、想象、灵感等思维方式 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 11.英国历史学家西蒙·沙玛在《风景与记忆》一书中写道，风景首先是文化，其次才是自然。它是投身在木、水、石上的想象建构。这种建构与知识结构有关，更与个人和集休记忆密不可分，这种“想象建构”包含的哲学道理是 ①事物的联系具有普遍性 ②意识是对客观事物能动的反映 ③要坚持辩证法的革命批判精神 ④矛盾是事物发展的源泉和动力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 12.在1953年，美国一位老师要求学生写一篇想象25年以后生活的作文。他把这些作文密封存放，1978年他再阅读这些作文时，不禁大惊失色：这些作文中的预言竟有许多变成了现实。这些学生之所以能够进行成功预测，是因为他们 ①运用了合理想象 ②具有创造性思维能力 ③运用了科学的思维方法 ④运用了科学的推理方法 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 13.有个人去池塘捉鱼.有个老人叮嘱他：“捉鱼时不要弄出声，否则，鱼会吓得往水深处跑，就捉不到鱼了，”这个人刚开始摸鱼时缩手缩脚，一条也没逮到。后来，他突发奇想，先在池塘中央挖个深水坑，再向池塘四周扔石子，鱼就会跑进深坑。他用这个办法竞捉到了半桶鱼。这个故事给我们的哲学启示是 A.要坚持唯物主义，反对唯心主义 B.要正确认识物质与运动的辩证关系 C.创新思维的思路具有多向性 D.科学思维方法是我们做事成功的源泉 14.“祥符中，禁（注：皇宫）火，时丁晋公主营复宫室，患取土远。公乃令凿通衢取土，不日皆成巨堑。乃决汴水入堑，引诸道竹木排筏及船运杂材，尽自中入至宫门。事毕，却以斥弃瓦砾灰壤实于堑中，复为街