识字1 神州谣 第一课时（教案）-部编版语文二年级下册

1 神州谣 第一课时 教学目标 1.知识与能力：会认“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、湾、岛”等9个生字，正确、流利地朗读课文。 2.过程与方法：在语言环境中初步感受“奔、涌”等词的表达效果。 3.情感态度与价值观：培养热爱祖国、团结各族人民的情感。 教学重难点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：感受祖国的伟大，激发热爱祖国的美好感情。 教学过程 一、课前准备：背诵《三字经》。 二、激趣导入 1.（出示图片）学生猜字——州，初步了解“州”的演变过程，相机指导书写。 组词“神州”（板书“神州”) 区分形近字，与“州”字作比较：川：河流；州：河流中的小块陆地，小岛。 指导书写“州”字。 2.积累词语：华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华 通过预习，你知道中国其他名字吗？ 中国是一个文明古国，自古以来，有过许多名称，如中华、中原、华夏、神州大地、巍巍中华等，而我们则可以称为华夏儿女、炎黄子孙。 3.神州大地、山河壮丽，长江黄河奔腾不息，万里长城宛如巨龙，珠穆朗玛高耸入云，五十六个民族相亲相爱。有个人就用《三字经》的形式写成一篇赞美祖国妈妈的歌谣---板书“谣”，让我们再读课题——神州谣 三、初读课文，识记生字  过渡：《神州谣》是一首赞美中华的歌谣，歌谣里唱着什么？自由朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。  1.同桌之间交流，及时进行字音朗读纠正。  2.出示生字词PPT（小老师带读、开火车读、齐读） “湾、奋、繁”，读好前鼻音 “涌、峰、耸、浓”读好后鼻音 “州、隔、峡、与、陆、谊、齐  3、回顾记住生字的方法，你认为哪些字最容易出错，你是怎样记住它们的？  4.生字回文，再读课文，教师指导学生有节奏地朗读课文。 四、精读品析  1.出示第一小节。 我神州，称中华， 山川美，可入画。  （1）你感悟到了什么？（祖国很美）你会用怎样的词语来形容神州呢？  （2）多种形式朗读第一小节。  2.出示第二小节。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。  （1）作者都给我们描述了哪些美丽的山川，圈出它们的名称，它们给你留下了怎样的印象？  （2） 赏析“奔、涌、长、耸”，感受到黄河水流之急，气势非凡，勇往直前；长江奔涌而出、奔涌向前、一路汹涌澎湃，流向大海的怀抱；长城一万三千多里，人们也称为“万里长城”，长城蜿蜒绵长，珠峰高耸入云。（出示地图上的位置、近景图片）  （3）相机指导“涌、峰、耸”三个生字，“涌”，会意字，手提水桶，水碰到桶壁向上腾起，形容水势汹涌。“耸”，会意字，高起、直立。（学生组词造句）  （4）你还知道祖国哪些有名的山川河流？(出示PPT图片，感受祖国大好河山）  （5）朗读第二小节。 3.多种形式朗读第一、二小节，读出气势、感情、节奏。（教师可以相机指导、示范读） 五、课堂小结  刚刚我们一起感受到了神州大地山川壮丽，风景如画，奔腾不息的黄河、汹涌澎湃的长江、蜿蜒绵长的长城、高耸入云的珠穆朗玛峰，还有这样一个地方，对于我们它熟悉又陌生，它就是台湾岛，下节课，我们将一起走进它的故事。 学科网（北京）股份有限公司 $