快乐读书吧（教案）-部编版语文二年级下册

快乐读书吧 教学目标 1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 2.初步学会看书的目录，能依靠目录大致了解书中写了什么，想读的内容从哪一页开始。 3.通过先预测再阅读的方式感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重难点 1.激发阅读儿童故事的兴趣。 2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书中主要写了什么，想读的内容从哪一页开始。 3.通过先预测再阅读的方式感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1.小朋友们，老师听说你们都是特别喜欢课外阅读的孩子，今天还带来了自己最喜欢的课外书籍，谁能和大家分享分享吗？ 2.学生分享。 3.小结：孩子们，从你们洋溢着快乐的脸上，从你们绘声绘色的分享中，老师看到了阅读给你们带来的快乐。这节课就让我们一起走进《快乐读书吧》。 二、初步感知 1.咱们从进入小学以来，已经进行了三次快乐读书吧活动，感受到了阅读的快乐，进行了童谣儿歌和童话故事的阅读。那你们知道今天我们要读哪方面的书籍吗？——儿童故事。 2.质疑：儿童故事是什么样的呢？谁试着说一说？ 3.学生自由说。 三、阅读方法指导 1.实物激趣。 老师这儿就有四本有趣的儿童故事书。（孩子们一起说书名） 这几本书你们读过吗？书中写了什么？ 2.上学期，我们学习了看封面，（板书）看看你手中的课外书，封面都有些什么？（生自由答。） 小结：是的，封面的题目让我们猜测书的内容，而那有趣的插图更是吸引着我们去阅读。 3.了解目录。 打开一本书，映入眼帘的便是目录。 （课件）大家可以打开自己的课外书，找到目录，仔细观察目录由哪几部分组成。想一想：它们有什么作用？  （学生回答） 4.学以致用。 咱们看到《一起长大的玩具》这本书的目录，左边文字部分介绍书里主要写了什么，右边数字部分告诉我们要读的内容从哪一页开始。看来读目录真是个阅读的好办法！（板书：读目录） 这些内容中，你最感兴趣的是什么呢？它从哪页开始？ 四、预测阅读 1.尝试预测，填写预测单。 通常我们遇到感兴趣的题目，脑海中总会情不自禁地想象与之相关的情节和画面。那现在咱们就来玩一个预测的小游戏。请你写下你感兴趣的内容标题，猜测一下文中会讲些什么？用几句简单的语言写下来。 2.小组交流。 大家写好了吗？和小组伙伴们一起交流交流，说不定你还能遇上知音呢！ 3.小组代表分享。 老师刚才发现有些孩子的猜测真的是太有意思了，谁愿意和大家分享呢？（生答，师标划） 4.小结：到底你们的预测和作者笔下的故事相同吗？让我们一起来读读《快乐鸡毛》这个故事。 5.阅读故事，验证预测。 这个内容是从哪一页开始呢？翻到第18页。 我们一起来听听故事的第一段吧！ 指名读第二段。 多形式读。 故事里写了什么？（生答） 这是一个儿童故事，快乐鸡毛陪着故事里的儿童一起长大，孩子们贴鸡毛，堵大公鸡拔鸡毛，这真是有趣的经历。那XXX和作者是不是心有灵犀呢？但我相信啊，你如果能把这个故事写出来，一定也会受欢迎的。 五、拓展阅读 1.孩子们，你们喜欢这样的故事吗？为什么？ 2.归纳：他有着有趣的情节，除了文字以外，还发现了什么有趣的事情啊？对了，这个插图啊，非常的形象。 3.小结：正是这些有趣的情节，形象的插图，让我们读着读着就感到非常的快乐。这样就是——阅读的魅力。 4.拓展：孩子们，像这样有趣的儿童故事还有很多很多，故事里的儿童，有的顽皮可爱，有的懂事善良，有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……课后，我们可以去读一读这些书和老师手中的这4本书。 咱们还可以制作一本阅读存折，把自己的阅读时间和内容存进阅读银行。（课件出示阅读存折范本）  有谁制作过阅读存折吗？说说你是怎么操作的。 我更希望大家能把有趣的故事分享给身边的朋友，和他们共同分享阅读的快乐。 学科网（北京）股份有限公司 $